让英语课堂在教学反思中亮彩

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1、让英语课堂在教学反思中亮彩　　摘要：随着新课程改革的深入，教学反思对教师教学工作的重要性越来越引起大家的关注，也成为提高课堂教学水平的重要手段。从不同角度、不同方位进行全面的教学反思能帮助教师积累教学经验，形成实践理论。教学反思的真谛在于发现问题则深思，找到经验就升华。　　关键词：教学反思的含义；意义；内容；感悟　　一、教学反思的含义　　“教学反思”即教师对教师“教”、对学生“学”的反思，是指教师以教学内容和方法的选择、教学目的的制定、教学过程的安排、学生学习方法的指导、学生学习能力的培养和学生学习效果的提升为反思对象，寻找存在的问题，研究解决的方法，从而形成良好的反思习惯和反思能力，加

2、强对教学过程和效果的监控，调动教学自主性和主动性，提高教学实效的一种教学方法。　　二、教学反思的意义　　教学反思是一种有益的再思维和再学习活动。美国学者波斯纳认为：“没有经过反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”4为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师成长=经验+反思。的确，优秀的教师常常是反思型的教师，教学反思不但是教师步出课堂之际第一件要做的事情，而且也是教师组织新的课堂教学的前奏。当一节课结束时，不妨对自己刚经历的课堂教学作个简单的“回放”或“反思”，在备课本上或是在

3、课本上留住精彩，记下困惑，写下顿悟和感触。如：“我的教学目的达成度高吗？我的教学方法能因材施教吗？我设计的任务型活动能激发学生的兴趣吗？我对学生微笑了吗？我给了学生现成的鱼，还是教会了他们钓鱼的方法？”而这些真切的感受和灵感犹如昙花一现，是稍纵即逝的，它会在你匆匆准备下一节课时，在你整天忙碌的奔波中，不知不觉地溜走。所以，在我们的教学中，及时有效地进行反思，科学全面地分析教学过程是十分必要的。通过反思，教师能够根据实际情况及时调整教学计划，丰富教学内容，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现教学优化，培养学生的良好综合素质，都有着重要的

4、意义。　　三、教学反思的内容　　随着新课程改革的深入，教学反思对教师教学工作的重要性也越来越引起大家的关注，也成为提高课堂教学水平的重要手段。教学反思并不是一般意义上的教学“回顾”，而是在于科学地“扬弃”。作为一线教师，我认为教学反思至少要进行以下四个方面的思考：　　1.回眸精彩，凝成智慧　　一堂较成功的课，体现于教师在教材处理、教学方法和学习指导等各方面都应有自己的独特设计，而且使学生感到学习轻松、愉悦，能极大地提高学生的学习主动性和积极性。所以我们要对每一节课的精彩和成功之处做出及时的回顾。　　案例1Module14Unit1这是一节听说课，我把重点放在游览世界各地的奇观上，带领学生

5、游览世界的壮丽山河，让学生在熟悉掌握课文内容的基础上进行角色表演，根据需要分为小组表演、全体表演等，把学生设计成一个小小的旅行团，以社会演练的方式，用扩展性用语对描述景观的语态进行交流。　　反思：《英语课程标准》指出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓宽视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。要达到以上目标，并不是要让学生会读课文、会背课文就行，更重要的是要让学生体验英语的魅力，培养学生的英语综合能力。在课时的设计上，我努力以课标为指导，以活动为方式，找出生活和语言的切

6、入点，变课堂为生活，运用情境法、直观教学法、多媒体辅助法等，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用能力，形成自主学习的能力，力求学生在参与中求收获，在活动中长智慧。　　2.反思败笔，寻求矫正　　俗话说“智者千虑，必有一失”，教学上没有最好，只有更好。即使是最成功的课堂教学，也难免有疏漏、失误之处，有不尽如人意的地方。如果教师在每堂课后都能对课堂教学失败的原因做深刻的分析与探究，多积累“病例”，同时寻找“疗法”，就会收到“吃一堑，长一智”的效果。　　案例2在外研教材九年级Module12，Summerin4LA中，我设计了一个美术竞赛：根据课文综合Module8～12三个模块，提前

7、要求学生自行分成漫画组、山水组、人物素描组，并且在上课时提交自己的作品，由同学们投票选出每组最受欢迎的作品，设置奖项，由学生自己做主持人及颁奖嘉宾进行颁奖，灵活运用课文内容。　　反思：这一教学环节的设计意念很好，能活跃课堂教学的气氛，掀起课堂教学的高潮。但是我只注重平时学习好的“白天鹅”，而冷落了没有作品的“丑小鸭”，这种教学设计是失败的。新课程立足于“学生全面、持续、和谐地发展”，强调在课堂教学中要“尊重和发展学生的主体意识和主动