高一物理培优学案——受力分析--12.01

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1、高一物理培优学案——受力分析12.011.受力分析的步骤：为了在受力分析时不多分析力，也不漏力，一般情况下按下面的步骤进行：（1）确定研究对象—可以是某个物体也可以是整体。（2）按顺序画力a．先画已知力b．次画重力：作用点画在物体的重心，方向竖直向下。c．再画接触力—（弹力和摩擦力）：看研究对象跟周围其他物体有几个接触点（面），先对某个接触点（面）分析，若有挤压，则画出弹力，若还有相对运动或相对运动的趋势，则再画出摩擦力。分析完一个接触点（面）后，再依次分析其他的接触点（面）。（3）验证：a．每一个力都应找到对应的施力物体b.受的力应与物体的运动状态

2、对应。说明：（1）只分析研究对象受的根据性质命名的实际力(如：重力、弹力、摩擦力等)，不画它对别的物体的作用力。（2）合力和分力不能同时作为物体所受的力。（3）每一个力都应找到施力物体，防止“漏力”和“添力”。（4）可看成质点的物体，力的作用点可画在重心上，对有转动效果的物体，则力应画在实际位置上。（5）为了使问题简化，常忽略某些次要的力。如物体速度不大时的空气阻力、物体在空气中所受的浮力等。（6）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况(平衡状态、加速或减速)，当物体的运动情况不同时，其情况也不同。2.受力分析的辅助手段

3、（1）物体的平衡条件（共点力作用下物体的平衡条件是合力为零）（2）牛顿第二定律（物体有加速度时）（3）牛顿第三定律（内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上）5.常见的错误及防范的办法：（1）多画力a.研究对象不明，错将其他物体受到的力画入。b.虚构力，将不存在的力画入。c.将合力和分力重复画入。要防止多画力。第一，彻底隔离研究对象。第二，每画一个力要心中默念受力物体和施力物体。　(2)少画力：少画力往往是由受力分析过程混乱所致，因此a.要严格按顺序分析。b.分析弹力和摩擦力时，所有接触点都要分析到。(3)错画力。

4、即把力的方向画错。防范办法是要按规律作图。例1：如图甲所示，竖直墙壁光滑，分析静止的木杆受哪几个力作用。第-4-页共4页例2：请在图中画出球所受的弹力。点1、2、3都可能是球的重心位置，点2是球心，1、2、3点在同一竖直线上.例3：如下图所示，Ａ、Ｂ、Ｃ叠放于水平地面上，加一水平力Ｆ，三物体仍静止，分析Ａ、Ｂ、Ｃ的受力情况。例4：如右图所示，物体Ａ、Ｂ静止，画出Ａ、Ｂ的受力图。例5：如图所示，用两相同的夹板夹住三个重为G的物体A、B、C，三个物体均保持静止，请分析各个物体的受力情况.总之，在进行受力分析时一定要按次序画出物体实际受的各个力，为解决这一

5、难点可记忆以下受力口诀：地球周围受重力绕物一周找弹力考虑有无摩擦力其他外力细分析合力分力不重复只画受力抛施力练习与作业1、如右图所示，弹簧秤和细绳重力不计，不计一切摩擦，物体重G＝10N，弹簧秤A和B的读数分别为（）A．10N，0NB．10N，20NC．10N，10ND．20N，10N2、如图所示，将一张A4纸（质量可忽略不计）夹在物理书内，书对A4纸的压力为2N，A4纸与书之间的动摩擦因数为0.3，要把A4纸从书中拉出，拉力至少应为（）A．0.6NB．1.2NC．2ND．2.4N第-4-页共4页3、运动员用双手握住竖直的竹杆匀速攀上和匀速滑下。他所

6、受的摩擦力分别是和，那么（）A.向下，向上，且B.向下，向上，且C.向上，向上，且D.向上，向上，且4、如图所示，物体B的上表面水平，B上面载着物体A，当它们一起沿斜面匀速下滑时，A物体受到的力：（）BAA．只有重力；B．只有重力和支持力；C．只有重力、支持力和摩擦力；D．有重力、支持力、摩擦力和斜面对它的弹力5、如图所示，水平推力F使物体静止于斜面上，则()A.物体一定受3个力的作用；B.物体可能受3个力的作用；C.物体一定受到沿斜面向下的静摩擦力；D.物体可能受到沿斜面向下的静摩擦力。6、如图所示，物块M在静止的传送带上以速度v匀速下滑时，传送

7、带突然启动，方向如图中箭头所示，若传送带的速度大小也为v，则传送带启动后(　　)A.M静止在传送带上B.M可能沿斜面向上运动C.M受到的摩擦力不变D.M下滑的速度不变7、如图所示，质量为m的木块以初速度v0在置于水平面上的木板上滑行，木板静止，木块与木板、木板与桌面间的动摩擦因数均为μ，木板质量为3m，则木板所受桌面给的摩擦力大小为(　　)A.μmgB.2μmgC.3μmgD.4μmg8、如图所示，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂的砝码和托盘的总质量为0.6kg，弹簧测力计读数为2N，滑轮摩擦不计.若轻轻取走盘中的部分砝码，使总质量减少到0.

8、3kg时，将会出现的情况是(g＝10m/s2)(　　)A.弹簧测力计的读数将变小B.A仍静止不动C.A对桌面