对小学数学采用导入式教学的思考

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1、对小学数学采用导入式教学的思考摘要：小学生由于逻辑思维没有完全形成，所以数学对于小学生来说有一定难度，不少小学生表示在学习数学时很困难。所以，老师在进行小学数学教育时就要采取恰当科学的方法，这样才能降低学习数学的难度。主要对小学数学导入式教学为研宄对象，并对这种教学方式进行深入思考。关键词：小学数学；导入式教学；深入思考导入式教学是在新课改背景下提出的一种全新的教学理念。在这种教学方式下尊重学生主体地位，旨在提高学生学习数学的积极性，提高学生学习效率。导入式教学一般由情境创设法导入教学、小学数学故事法导入教学、小学数学游戏法导入教学等教学方法构成。一、小学数学故事法导入教学小学数学故事法

2、导入教学主要是利用数学故事激发学生学习数学的兴趣，从而提高数学学习效率的一种学习方法。传统教学方法注重老师教多少，而忽略学生接受多少。不少学生因为枯燥无味的教学模式而失去对数学学习的兴趣，久而久之，数学成绩自然下降。所以，要想提高学生的学习兴趣就要采取正确的教学方式，培养学生学习数学的兴趣，在这种情况下，就可以引用数学故事的方法。例如，小学数学中加减法是基础，但在传统的教学中如果只是提出类似12+6=?这种问题难以激发学生兴趣，这时就可以引用小学生爱看的《喜羊羊与灰太狼》进行提问，灰太狼一开始抓了12只羊，后来又抓了8只羊，灰太狼总共抓了几只羊这种问题，就会激发学生的学习兴趣。二、游戏导

3、入式教学爱玩是孩子的天性，小学生年龄比较小还是比较贪玩，如果将学习与游戏有机的结合在一起，那将会取得良好的教学效果。例如，人教版小学数学教材中就有认识图形这一节课，老师在课前可以引用生活中常见的图形，先让学生基本了解大致的形状，接下来就可以进行剪纸游戏，让学生剪出所提到的形状，看哪位学生剪得最好。采用游戏的形式不仅激发学生学习兴趣，还培养了学生的动手动脑能力。三、情境导入教学小学生对任何事物都有一定的好奇心，所以就要不断创新教学方式，也可以采用情境创设的教学方式，在教学中利用学生身边事物进行教学。例如，在进行分数教学时，老师可以适当地引用多媒体进行教学，利用多媒体进行分蛋糕的形式为学生进

4、行讲解，加深学生对知识的理解。导入式教学可以吸引学生注意力，激发学生的求知欲望，大大提高课堂教学质量，所以，老师在进行小学数学教学时就要恰当采用导入式教学。参考文献：唐云.小学数学新课导入法浅析[j].考试周刊，2012.编辑王团兰