《阿德的梦》教学案例与反思

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《阿德的梦》教学案例与反思　　教学内容　　人教版《义务教育课程标准试验教科书语文（二年级下册）》第32课《阿德的梦》　　教学目标　　1：认准10个生字。　　2、默读课文，说说你心中的未来世界是什么样的？　　3、有科学幻想意识。　　一、谈话导入：　　呀！一张张笑脸多漂亮啊！告诉老师昨晚你睡得好吗？做梦了吗？说说你的梦吧！　　孩子们你们的梦奇妙无比，老师感觉也走进了你们的梦里。今天我们继续来学习《阿德的梦》。　　板书：阿德的梦　　二、新授　　（一）自读课

2、文　　1、大家再来读读课文，在读正确的基础上把课文读流利！　　2、回答问题：　　用一个词语说说阿德的梦怎么样？　　（奇妙、神奇、不可思议、出人意料……）　　3、阿德做了这样一个梦，他有什么想法、想干什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　4、那你看了他的梦想说些什么？做些什么？　　（二）分角色朗读课文　　1、一男一女分别演阿德和

3、外婆，众生当导演。　　2、评价。　　3、师：咱们班的同学想象力无人能比，老师就来考考大家，能不能加入想象的一些问题，再来分角色读读演一演呢？下面请大家3人一组先练一练！　　4、挑选几组在台上表演，对表现好的小组发奖杯给予奖励，并掌声鼓励！　　（三）激发想象力，继续做梦　　1、今天，小阿德也来到了咱们班，他要对大家讲几句话：　　小朋友们！我的梦没有做完我很遗憾！我真的很想知道后来怎么样了？你们能帮助我把这个梦继续做下去吗？　　（1）师：有爱心的孩子们！打个哈欠，闭上眼睛，开始做梦！梦到了就举起你的小手。　　（2）请几位学生说说（好的奖励创新之星）　　2、师：好！

4、孩子们闭上眼睛继续做梦，梦到未来的你，把你的手举起来，未来的你什么样？　　请几位小朋友说说.　　3、师：梦还没有醒，未来的你生活在一个怎样的世界里呢？在这个世界里你想说些什么？做些什么？近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　小组同学说说，指名说说说奖励“创新之星”。　　（四）回到现实，努力使梦想成真　　师：好了，醒醒吧孩子们！伸个懒

5、腰，揉揉你惺忪的睡眼，梦里的一切多美好呀！不过它只是个梦，怎样才能让我们梦想成真呢？　　生１：从现在起努力学习……　　生２：多动手动脑……　　……　　三、小结：　　老师期待美好生活在我们这些未来科学家的努力下，早日到来！　　教后反思　　上完这节课感受最深的是没给学生留下些什么？只是纸上谈兵，空空而谈。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进

6、程　　《阿德的梦》这篇课文充满幻想色彩，在课堂教学时，以阿德的梦启发孩子的想象力最好不过。我创造性的使用教材，在学生感知课文内容的基础上，打开学生想象思维这扇门，在外婆与阿德的对话中加入自己想象的问题对话，学生进行了大刀阔斧的想象，对话显得更加充满想象。然而，阿德的梦并不完整，最终他到月球上了吗？学生迫切想知，这时，让学生继续把阿德的梦做下去，再次唤醒学生的想象欲望。阿德到没到月球？上了月球又看到些什么等等，让阿德的梦更加完美！接着，又让学生想象未来的自己什么样？未来的世界怎么样？自己在未来世界里会做些什么？等等。孩子们的想象思维就像决了堤的洪水说得没完没了。

7、这时进一步引发要实现美好理想应从现在起做些什么？激发孩子要为美好理想而努力！　　这节课，虽然以梦为线索打开了学生的想象力，可课堂设计并不太合理，想象过多且有不符合实际，应让学生在现有事物的基础上进行想象、改造。这样才能更具它的现实意义。否则，真是“白日做梦”，而后果学生只会说大话不会办实事，对他们来说也没任何提高。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。