高二历史王安石变法的主要内容

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1、第四单元第2课《王安石变法的主要内容》教案一、教学目标目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用起用王安石王安石变法的设想与决心；起用王安石开始变法的时间王安石提出变法的社会背景和宋神宗能起用他的原因探究王安石的个人经历对他变法的影响资料回放图片展示问题探究王安石博学多才，关心社会，洞察民情，富有革新精神富国之法情景再现资料回放为了改变积贫的局面，王安石等人制定和推行的一系列政策、措施各项措施的具体内容和作用。尤其是如何增加政府财政收入，实现变法目的通过《清明上河图》进一步理解王安石变法的作用理解概念这些措施调整封建国家、

2、地主和农民关系，有利于减轻农民负担，发展生产强兵之法为了改变积弱的局面，王安石等人制定和推行的一系列措施各项措施的具体内容和作用。尤其是如何增强军队战斗力，实现变法目的探究变法时期的武将、神弓、花枪等图片、资料，说明变法措施的成效图片展示学思之窗问题探究这些措施巩固封建统治秩序，整顿、加强军队建设，改变积弱现象取士之法变法在人才方面的管理措施图片展示历史纵横科举制度的建立、发展、改革及积极作用对隋唐科举制与北宋改革科举制的内容进行比较，看发生的变化联系比较王安石十分重视对中下级官员的提拔和任用，给他们发挥才干的机会二、教材分析与教学建

3、议1.知识结构2.教材分析与建议重点王安石变法在经济、政治、军事、教育等方面的具体措施。难点宋神宗起用王安石的原因及王安石变法每一项措施所解决的问题；如何调整封建国家、地主和农民关系。教材内容分析与建议本课教材内容主要从四个方面向学生介绍了王安石变法的主要内容：起用王安石、富国之法、强兵之法、取士之法，实际上可以看成是变法的前提（开始）和具体措施。本课引言是以文字叙述的，通过王安石的一首描述农民悲惨命运的诗，揭露宋朝“积弱”局面给人民带来的苦难，从而为学习王安石变法打下铺垫。教学建议：建议教师通过提问方式引导学生阅读理解引言内容。问题

4、：你从王安石的这首诗中得到哪些启发？结合上一节所学内容进一步体会王安石变法的原因背景，回答后导入新课。或者回忆上节课内容，直接提出本节课要探究的主要问题，导入新课。第一目“起用王安石”本目共有三层意思：宋神宗为什么要起用王安石？王安石究竟有哪些变法设想能打动宋神宗？起用的标志是什么？这是本节课的一个小难点，搞清这些问题有利于加强对王安石变法重要性的进一步认识。庆历新政失败后，宋朝严重的阶级矛盾和民族矛盾并未缓和，积贫积弱的局面仍在向前发展，统治集团感到危机四伏，因而要求改革的呼声在一度沉寂之后，很快又高涨起来。在这种情况下，富有革新精

5、神的王安石给宋仁宗呈送了长达万言的《言事书》，提出了变法主张，但没被采纳。1068年，宋神宗即位。宋神宗希望改变积贫积弱的局面，消除弊病，克服统治危机，决定起用王安石。王安石向他谈了变法的设想。宋神宗很赞赏他的主张，坚定了变法的决心。1069年，任用王安石为参知政事，主持变法。从中我们可以得出宋神宗起用王安石的原因有：社会矛盾仍然尖锐；王安石提出变法主张和设想；宋神宗赞赏他的设想，又有变法愿望。《言事书》（《万言书》）的主要内容包括：(一)朝廷面临内忧外患，财力穷困、风气日坏、法度不合先前三代之政，说明变法是事势要求；(二)庆历年间范

6、仲淹主持的改革所以失败，在于人才不足，而真正合乎皇帝信赖的几乎没有；(三)当务之急在于培养有用的人才，这就要选择对象，而且要有一整套的教养之道，养廉之法，纪律约束，法律制裁，考察、赏罚的办法；(四)当今不能泛泛而学，需要根据国家的要求来培养文武兼能、德才兼备的专业人才；(五)善于治理财政的，从未以开支不足为问题，主要应通其变，治财要有正确方法；(六)当前朝政的严重问题是从中枢到地方都是奸吏充斥、狼狈为奸、官官相护、贤者受法律束缚而不肖者逍遥法外的情形必须改变，关键在于得到优秀人才放手使用。教学建议：1）通过图片展示，介绍宋神宗、王安石

7、等重要历史人物，通过了解宋神宗掌权时的社会状况和王安石作为著名政治家和文学家的业绩，引导学生深刻领会变法的迫切性和宋神宗起用王安石的背景。2）讲清变法的开始。指出：庆历新政夭折后，社会矛盾依然严重。虽然“新政”的改革措施被废止，但北宋统治阶级内部要求改革的呼声并未停止，相反，随着危机的加深，改变现状的要求越来越强烈。1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，开始了更为全面的改革。3）引导学生分析教材中王安石简介，回答问题。第二目“富国之法”本目是本节课的一个重点，主要是讲王安石变法在经济上的具体措施，即为了改变积贫的局面，王安石等人制定

8、和推行的一系列调整封建国家、地主和农民关系，发展生产的政策、措施。包含三个层面：采取此法的目的、主要措施、作用。“富国之法”的主要内容是：青苗法。宋仁宗时，陕西百姓缺少粮、钱，转运使李参让他们自己估计当年谷、麦产量，先向