新课程下高中政治教学的几点思考

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1、新课程下高中政治教学的几点思考　　作为一名高一政治教师，在与学生的交流中得知，学习高中政治不像初中政治那样背背知识点就可以了，高中政治对学生的各方面要求有了很大的提升。因此，一些学生有些厌倦了，为了改变过去那种教师讲得津津有味，学生听得恹恹欲睡的局面，在教学中针对高中学生已有知识和经验，设计出一些丰富多彩的教学活动，努力调动学生积极性，使学生在愉快的笑声中了解政治课的特点，在师爱的沐浴中感受政治课的真谛。下面谈一下我在实施课堂教学的几点尝试。　　一、适应新课程的教学要求　　随着教育形势的不断变化，原有的课程已经滞后，建立新的课程势在必行，新课程就在此背景下出现了。新的课程体系是以邓小平同志关于

2、“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”、江泽民同志“三个代表”的重要思想以及“以人为本”的科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进新课程教育，我们要做到以下几个目标：1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的同时，形成正确的价值观。2.改变课程内容“难、繁、偏、旧”4和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。3.改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力

3、、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。4.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。　　二、用轻松氛围提高学习积极性　　学生在放松、快乐的氛围中的学习效果比单纯、被动地听要好得多，因此，在高中政治课堂教学过程中，为了在课堂开始就吸引学生，激发他们的学习欲望，教师要把独立课堂营造成快乐的环境，把所讲内容通过学生真实、生动又富有滑稽、夸张的表演展现出来。实践结果表明，学生对这种形式十分喜欢，积极主动参与，尽管没有明星那样的气势，但学生们认真投入的表演仍令课堂充满了欢快气氛，谈笑之中，空洞的说教变成了深刻的记忆，然后自然而然地引出所学内容。这样一

4、来，学生在不知不觉中就被我带入到课堂学习中来，再也不会觉得学习是一件枯燥乏味的负担。当然，快乐课堂学习法只是利用它通俗易懂、生动形象的特点来吸引学生，而不是哗众取宠，教师应该善于驾驭课堂，分清主次，明确教学目标，实实在在地去准备，而不是流于形式，同时要控制好时间，引领学生思维，让学生在轻松愉快的笑声中学到应有的知识。　　三、构建新型高中地理课堂4　　用新的教学思维构建新型的地理课堂，让地理教学更高效。有些学校的高中政治课堂和以前并没有实质性的区别，不可否认，活跃在当前高中政治课堂上的教师还有一批满脑子是升学率的教师。这些一切以应试为中心的教师的存在，对新课改会产生消极影响，并在一定程度上影响了

5、学生学习的积极性。所以，当前高中思想政治课课堂的改革首先应该从改变教师的心态开始，教师要平等对待学生，以一种研讨的心态，询问的语气，创建一个平等、和谐、快乐、幸福、积极上进的高中政治课堂。有了平等和谐的师生关系，学生的心态更开放，个性更张扬，主体性凸显得更强烈，对知识的理解更具开放性。教师应当这样想：上课不是毫无意义的工作，不是和一群低智商的学生在斗智斗勇，不是无意义的重复与蹉跎，不是浪费青春，不是消耗生命；上课是一种创造性的有价值的活动，在这样的活动中，我们看到了青春的美好，看到了奋进的激情，在与学生的共同成长中我们自身素质也在一步步地提高，我们的生命也在一步步中更充实、更美好。教师在课堂教

6、学中，对待学生提出的问题应该认真解答，鼓励课堂上发出不同的声音，如果有些问题当时解决不了，就勇敢地承认，并在课下和学生一起查找资料，共同商讨，一起解决。　　四、用好新教材使教学内容有活力4　　教材作为教学活动的重要载体，其科学性、逻辑性很强，教学必须以教材为本。但随着时代的变迁和社会的变革，政治教材的滞后性还是会显现出来。教学中如果过分依赖教材，拘泥于教材，就会有生硬感，课堂教学缺乏生活与时代气息，失去活力。为此，第一，适当地整合教材，扩充教材内容。整合不一定是呆板地、一成不变地按教材顺序组织教学，而是根据教学实际需要，适当地调整教材编排体系，让教学内容和教学过程处于不断变化之中，做到有本不唯

7、本。第二，教学内容贴近实际，洋溢生活气息。贴近学生、贴近生活是新课改的基本要求。把学生喜闻乐见的素材与学生家庭及学生自身关联度高的素材运用到课堂教学中，既能激发学生兴趣，又能培养学生理论联系实际，灵活运用知识的能力，分析问题的能力。第三，教学内容贴近社会，强化时代气息。当今社会，知识经济迅猛发展，科学技术日新月异，新知识、新信息层出不穷，为政治课提供了广阔天地。在教学中要善于寻找理论与实际的结合点