高中英语学科核心素养的教学设计

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高中英语学科核心素养的教学设计　　［摘要］国家教育部在２０１４年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养”这一概念，《意见》的提出为我国的教育工作指明了方向，“培养什么样的人，怎样培养人”是每一位英语教师应该深度考虑的问题。落实高中英语教学核心素养的立足点应在于每一位英语教师源于生活并高于生活的教学设计。　　［关键词］高中英语学科；核心素养；教学设计　　一、引言小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高

2、中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高中英语学科核心素养的教学设计　　［摘要］国家教育部在２０１４年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养”这一概念，《意见》的提出为我国的教育工作指明了方向，“培养什么样的人，怎样培养人”是每一位英语教师应该深度考虑的问题。落实高中英语教学核心素养的立足点应在于每一位英语教师源于生活并高于生活的教学设计。　　［关键词］高中英语学科；核

3、心素养；教学设计　　一、引言小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高中英语学科核心素养的教学设计　　［摘要］国家教育部在２０１４年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养”这一概念，《意见》的提出为我国的教育工作指明了方向，“培养什么样的人，怎样培养人”是每一位英语教师应该深度考虑的问题。落实高中英语教学核心素养的立足点应

4、在于每一位英语教师源于生活并高于生活的教学设计。　　［关键词］高中英语学科；核心素养；教学设计　　一、引言小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高中英语学科核心素养的教学设计　　［摘要］国家教育部在２０１４年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素养”这一概念，《意见》的提出为我国的教育工作指明了方向，“培养什么样的人，怎样

5、培养人”是每一位英语教师应该深度考虑的问题。落实高中英语教学核心素养的立足点应在于每一位英语教师源于生活并高于生活的教学设计。　　［关键词］高中英语学科；核心素养；教学设计　　一、引言小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取高中英语学科核心素养的教学设计　　［摘要］国家教育部在２０１４年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次提出了“核心素

6、养”这一概念，《意见》的提出为我国的教育工作指明了方向，“培养什么样的人，怎样培养人”是每一位英语教师应该深度考虑的问题。落实高中英语教学核心素养的立足点应在于每一位英语教师源于生活并高于生活的教学设计。　　［关键词］高中英语学科；核心素养；教学设计　　一、引言小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　长期以来，英语作为世界通用语言被广泛地应用在商业、科技、医

7、学、建筑、文学等领域，其工具性的特点尽人皆知。英语教学与研究中一直以来也是围绕着如何学好和用好英语为主旨，以提高教学质量为首要目标。近期，北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授王蔷提出：“英语学科的核心素养主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。高中英语学科核心素养的内涵指明了高中英语教师进行教育教学的方向，不但把对英语知识与技能的传授作为英语教学的基础和发展条件，而且更加强调英语教学核心素养的中内涵“立德树人”，其在教育教学中具有长久的生命力。在新课改中，越来越多的高中英语教师在《普通高中英语课程标准》的指导下进行教学设计时，注