小学数学有效家庭作业设计与实践

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1、小学数学有效家庭作业设计与实践文/丁永红【摘要】新课改诉求减轻学生的课业负担，尤其是小学生的家庭作业负担更是聚焦点。教师在进行小学数学有效家庭作业设计的时候要采用相关的策略，真正优化家庭作业的实效性，让学生减轻负担的同时得到更好的学习效果。..关键词小学数学；有效家庭作业；设计数学学习是以大量的练习为基础的，教师单向度重视课堂作业，对于有效家庭作业的设计明显不足，很多教师直接用现成的教辅材料来当做家庭作业，这样作业十分枯燥并且机械性，没有趣味也不够贴近生活，作业加重了学生的负担。有效的家庭作业可以让学生花费最短的时间得到最大

2、的收益，所以对于现在的教学来说如何进行有效家庭作业的设计是我们教师需要思考的问题。一、家庭作业要具有层次性教师在布置家庭作业前应该对习题进行筛选，本着适宜性和因材施教的原则，将学生按照知识掌握情况的差异分为不同层次，布置不同的家庭作业。如在学习了有余数的除法之后，可以设计A、B两类作业。A类是有四个同学小明、小红、小亮和小丽一起玩扑克牌，从小明开始依次摸牌，谁会摸到第16张牌？谁会摸到第21张牌？B类是有15根小棒，长度都是相同的，总共可以摆出几个正方形？还剩余几根？学生可以根据自身的情况以及兴趣来选择一类作业完成，A类适合

3、数学成绩比较好的学生，而B类适合基础比较差的学生，如果学生在完成了B类作业后觉得学有余力，教师应该积极鼓励他们去挑战更高难度的作业。这样一来不仅减轻了学生负担，而且学生可以自己进行选择得到不同的数学发展，这也正符合新课标提倡的精神。二、家庭作业具有游戏性小学生具有爱玩的天性，如果教师设计的家庭作业具有游戏性，那么学生会更有兴趣完成家庭作业。如今的新教材给学生了耳目一新的感觉，不管是内容还是形式都非常新鲜，丰富多彩的问题情境、各种新颖的活动比如“小动物过桥”和“分气球”等，同时还配有生动的图片以及引人入胜的场景，能够很好的引起

4、学生注意，所以在进行家庭作业设计的时候应该充分的利用起教材的优势，让作业更具有游戏性。如学完了“圆角分”的概念之后，模拟一个购物的场景，让学生使用人民币学具和同学、老师一起模拟购物，在付钱与找钱的过程中加深对于货币的认识。这种作业不仅克服了以往家庭作业枯燥而单一的缺点，同时更加贴近生活，使数学的学习变成儿童的一种心理需求。三、家庭作业具有实践性新课程标准中提出数学学习不是简单的模仿和记忆，学生想要学好数学就离不开动手操作这个主要的方式，在进行家庭作业的设计的时候，教师应该充分认识到学生的认知规律并且遵循这一规律，将学习的主体

5、地位还给学生，让学生通过动手操作来进行实践性学习。如在学习了“年月日”的相关知识以后，可以让学生自己动手制作一份年历，这样在制作的过程中学生要充分地运用其所学过的知识，充分考虑平闰年和大小月等相关知识，并且要考虑纸张如何裁剪、团如何设计等，这样学生一方面巩固了自身所学的知识，另一方面通过自己动手享受到了成功的喜悦。在学习了测量以及“米”、“厘米”等相关概念后可以让学生回家去测量一下自己家房子的长与宽，这样就可以帮助学生更好地将知识运用在解决实际问题之中。又比如在学习了“利率”的相关知识点以后教师可以设计以下的家庭作业：一是跟

6、随家长一起到银行去办理一次存取款业务，学习存取款凭条如何填写并且计算相应的税后利息；二是去银行向相关的工作人员询问国债的利率以及银行同期存款的利率，然后比较这两种方式哪种收益更多；三是自己上网调查或者向相关的工作人员请教现如今的理财方式都有哪些，分别有什么优点。这样的接听作业丰富多彩并且充满了乐趣，学生自然会乐意去完成这样的实践性作业，更好的认识到我们生活的方方面都和数学有着联系，培养了学生用数学知识来对生活中的各种现象和自然规律来进行研究。四、家庭作业具有策划性针对每一个不同的知识点可以让学生自己设计出相应的活动方案并保持

7、科学合理性，在加强学生数学能力的同时训练学生的创新和策划能力，例如同学们在儿童节去游乐园游玩，过山车每人每次5元，碰碰车每人每次4元，摩天轮每人每次3元，游览车每人每次1元，那么土国家每个项目都玩一次一共需要多少钱？如果你现在手上有一张游乐券面额为20元，你会怎么设计游乐方式？这种问题是学生在实际生活中就可以碰到的，同时也更容易引起学生的求知欲，通过兴趣爱好来让学生积极的去思考相关数学问题，该怎么设计游乐方式才能不浪费？或者是该怎么样才能最多的玩到自己喜欢的项目等等。五、家庭作业要具有开放性开放性的作业是说问题的答案不唯一、

8、解题方法不统一、条件不完备等等，更加具有创新性、探究性就、发散性以及发展性，学生根据开放性的问题可以进行合理的思维延展，有利于学生活跃思维进行积极思考，从而充分的调动起学生的内部智力活动，不再拘泥于一个方法来解答问题，而是努力从不同方向来寻求最佳的解题策略。如学习了“长方体和正方体的表面积