科学有效地组织幼儿学生的户外活动

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1、科学有效地组织幼儿学生的户外活动代咏梅（资中县水南镇第一幼儿园资中641200）《幼儿园教育指导纲要》中提出“身心并重”的幼儿健康观，明确规定幼儿园要“开展丰富多彩的户外游戏及体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境境的适应能力”。并将幼儿健康放在了五大领域的首位。户外活动的有效组织实施，是孩子健康成长的添加剂，是促进孩子身心发展的有效途径，每天合理科学有效地组织户外活动，可以使孩子拥有健康强壮的体质，更有阳光、开朗活泼的个性。我们的具体做法是：（一）优化活动管理，保证活动安全管理模式和制度是活动得以开展的重要保障，通过优化幼儿园相关管理制度的探索，

2、保障课题的顺利开展，也为更好的促进幼儿参与户外活动提供保障机制。建立《户外活动教师指导规则》、《幼儿户外活动规则》、《户外活动安全管理制度》等一系列常规制度，将有效地提升活动效率，使户外体育活动得以顺利开展。户外场地活动范围较广，幼儿四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个幼儿。因此，在开展活动之前，教师对活动范围、场地及玩具设施都要事先检查,清除不安全因素；检查幼儿仪表是否整齐，衣袋有无尖利东丙，并向幼儿交待清楚活动的规则和有关安全事项，培养幼儿良好的户外活动常规，增强幼儿的自我保护意识，同时注意卫生保健工作，活动前减衣服，活动后加衣服。在活动时,注意调节幼儿运动负荷，幼儿

3、出汗要及时擦干，教师要四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价，发现问题及时给予指导和帮助。（二）优化活动环境，保证活动开展1.创设良好的活动环境，有利于活动的展开在开展幼儿户外活动中，首先要重视幼儿园的环境创设。我们面对幼儿园的现状，将想方设法改善幼儿园环境，并充分发挥环境的教育价值。如在户外场地的整体布局上，充分考虑一切因素，塑胶操场、草坪都是应考虑的地方，围墙壁画、各种石子堆砌的小路、地面各种几何图形等，使户外活动场地变成了立体的、多层次的、多视角的“教科书”，满足幼儿多方面发展的需要。利用幼儿园户外活动场地极具动态性的特点，注意整体布局的变化和色彩搭配

4、，设置石子路、草地、树木等，使户外活动场地冇高冇低，有凸有凹，冇硬冇软，有直有曲，有阶梯，有平地，给幼儿感官上多种刺激，顺从幼儿好奇、易动的天性，给幼儿留下联想的空间，从整体布局到局部的功能开发都体现环境的探索价值，使它们各有特点又互相辉映，形成一个和谐统一体，争取最大限度地为幼儿创设户外体育活动的场地，组织幼儿开展好体育活动。2.创造愉悦的心理氛围，促使幼儿身心健康发展幼儿情绪的好坏影响着其参加户外体育活动的积极性、主动性及创造性的发挥，因此，创设幼儿园良好氛围，对幼儿身心发展也相当重要。在活动中，奋吋会出现这样的现象：“有个别幼儿因学不会某一技能而放弃自己的努力”；“在

5、竞赛中，有的幼儿因输给对手而生气不开心，而冇的却因胜利而沾沾自喜”……针对这样的现象，老师向幼儿及时讲述一些生动的故事，使幼儿懂得正确面对生活的成功与失败。而对个别能力较差的幼儿，教师加倍关心和帮助，经常用“你真棒！”的话鼓励他，帮助幼儿树立自信心。努力为幼儿创设温馨、轻松、和谐、无拘无束的学习氛围，不仅使幼儿能轻松幵展锻炼，掌握运动技能，更重要的是对幼儿的心理健康发展，今后的学习、生活打下良好的基础。(三)优化活动器材，提升活动兴趣为了提高幼儿的身体素质，陶冶他们的情操。从观察、研究幼儿入手，了解每个幼儿的发展需要，根据每个幼儿发展的不同特点，因人施教、因材施教，促进每个

6、幼儿在不同水平上得到充分的发展。制作一些适合幼儿活动的材料。(1)因地制宜，为幼儿选择合适的器材首先根据B标选择。选择的器材绝对不能带冇盲0性,要根据0标选择器材,通过使用器材达到锻炼0的并完成S标。如周B标的一项内容为练d投掷动作，教师选择内容有沙包、降落伞、飞盘、飞镖等，通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。其次根据材料特征选择。幼儿习惯选择轻便、灵巧、既能一物多玩又能满足其多种多样需要的材料；对于幼儿喜欢的活动材料要投放足够的数量，己免发生争抢的现象；提供带冇民族特色的材料如：高跷、双人鞋等，提高活动材料的娱乐性和趣味性。再次是根据季节的影响选择

7、。在春夏季提供活动量小的材料，如拉力器、沙袋等。第四是根据幼儿的年龄差异选择。为小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其平衡、走、跑能力发展的活动材料；为中班提供能促进其身体协调发展的、发展钻、爬动作能力的活动材料；给人班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。(1)自力更生，为幼儿制作适用的器材利用废旧物品来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们教师常为制作教玩具花费很多的吋间，但怕坏又舍不得给孩子玩，因