论学生合作意识和合作能力的培养

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1、论学生合作意识和合作能力的培养当今社会正处于知识经济时代，各行各业的竞争日趋激烈，这些竞争并不是靠个人的单兵作战就可以取胜的。团队精神在竞争中越来越重要，个人的能力是有限的，很多工作需要团队合作才能完成。因此，合作在今天具有越来越重要的作用。从教育要培养社会所需要的人和促进个人的全面发展来说，培养学生的合作意识和能力是非常重要的。通过合作学习，学生的合作意识和能力（包括合作的知识、技能和情感态度等）得到培养，学生在学习过程中减轻了压力、增强了自信心，增加了动手实践的机会，因此能够培养创新精神和实践能力，同时促进全体学生的

2、个性发展（包括学习成绩、情感等个性品质的发展）。但是，在小组合作学习中也出现了很多问题，如：学生不善于合作，不知道怎样合作，好学生参与多，差学生坐等其成，尤其是低年级小学生，更缺乏从事合作学习所必需的有效技能。因此，在教学中要有意识地逐渐培养学生的合作学习能力。从长期的教学经验中总结了以下几点：一、教会学生做好课前准备。教会每一位学生学会搜集资料。一般来说，合作学习的课题有一定难度，有时需要搜集一些资料。要让学生学会用什么工具，通过什么途径，搜集什么样的资料等技能。比如：要让学生会利用电脑查找相关资料或图片。二、教学生会

3、组织语言，善于表达自己的观点。1.学会如何表达自己的观点。语言表达是人与人交往和互动的基础，也是个人交际能力的重要指标。每个同学都会有自己的想法和见解，要告诉学生，发表见解时必须有充分的理由。发言要在脑中组织好语言，抓住主题，语言精练，正确表达自己的意思。合作学习不仅需要每个成员清楚地表达自己的想法，还要互相了解对方的观点，在此基础上才能合作探究问题。教师在教学中要有意识地提供机会让学生多表达自己的观点，发现问题及时予以指点。2．学会讨论问题。讨论是合作解决问题的关键，每个成员表达了自己的想法后，可能有不一致之处，这就需

4、要讨论，攻克难点，形成解决方案。小组组长也要起到组织的作用，教师要在关键之处予以指导，让学生逐渐学会讨论问题的步骤和方法。三、培养学生的集体荣誉感。1.认识合作学习的重要性。由于人的个性的差异，有些学习好的学生不愿意合作学习，认为自己有能力解决问题，懒着把自己的观点和想法告诉他人，也好在老师面前现好；也有一些学生怕自己不会，说不对，而丢人显眼，不愿意与他人交往。教师要教育学生：人多力量大，三个臭皮匠能顶一个诸葛亮，小组的荣誉是每一位成员的光荣。教师要使学生逐步体验到通过合作学习可以解决很多自己解决不了的问题，合作学习可以

5、提高每个人的能力，使大家友好相处，从而对合作学习产生认同感。2.建立互相信任、团结互助的关系。要让每一位学生知道：自己怎样对待别人，被人也会怎样对待你。成员之间只有建立相互信任、团结互助的关系，才能以诚相待、荣辱与共，不计较个人的利益得失，为一个共同的目标而努力，这对培养良好的思想品质也是有好处的。3.增强成员的集体责任感。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，要有集体荣誉感，不能太自私，也不要有依赖思想，要对自己的学习负责，把自己的事与集体的事融为一体产生为了集体是为了更好地为自己，从而激励自己努力参与小

6、组合作学习。4.以友好的方式对待争议。班级是一个小社会，小组成员间会因为学习或其他事情产生一些争议甚至矛盾，成员都要明确争议是为了达成共识、更好地解决问题，目标是一致的。大家要以小组利益为重，争议时对事不对人，始终保持团结。四、培养个别学生的组织能力。小组合作虽然要培养学生的主人翁意识，但也离不开组织者，不然讨论会乱成一锅粥。教师要注意观察每一位学生的能力，寻找有领导能力的学生担当主持人的角色，也就是小组长。教师要在课前与他们交流，整体把握小组合作的方向。五、培养学生的创新能力。数学知识本身的特点，容易让学生感到枯燥，小

7、组合作教学的特点，恰当地变换教学模式，让学生的思维兴奋点经常得到刺激，从而使学生产生了强烈的求知欲，促进了学生创新能力的发展。要告诉学生：数学问题也有很多种方法，只要你的想法附和数学常理，一题会有多种解法。所以，平常要注意学生创新能力的培养，也好起到小组合作的作用。在具体的教学实践中，在学生的小组合作中还会出现很多需要关注的问题，这需要我们教育工不断的观察、总结，才能更好的培养高素质人才。