浅谈如何在英语教学中实施素质教育

《浅谈如何在英语教学中实施素质教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈如何在英语教学中实施素质教育汲晓娟（邯郸市第二十五中学河北邯郸056000）初中英语教学应以素质教育和学牛.发展为宗旨，通过优化课堂教学目标，改进教学方法、创设交际情境，提高教师素质等途径，激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，加强对学生听、说、读、写综合技能的训练，从而获得基木的语言交际能力，为学生的发展和终身学习打下良好的基础。目前，英语教学大多把传授知识作为主要目标，重视学生成绩，忽视学生的全面发展，忽视对学生听、说、读、写语言交际能力的培养等等。这些都无疑一有悖于语言教学规律，学生对英语学习产生了厌倦。从而学生的语言运用能力差，学生的

2、英语技能也没有得到很大的提高，学习成绩也就不够理想。1.转变教育观念，面向全体学生，真正实现从应试教育向素质教育的转变素质教育是以提高人的素质为目的的教育，它与“应试教育”的主要不同在于教育观、质量观、学生观、教学观的不同，具体体现在如下几个方面：①从培养目标看，素质教育力求德、智、体、美、劳全面发展，应试教育只重视智育。②从对待学生看，素质教育而向全体学生，而应试教育只面向少数成绩好的学生。③从教学内容看，素质教育着眼于素质的全面提高，应试教育强调考什么教什么，不考不教。④从教学过程看，素质教育注重启发学生生动活泼、自主地学习，应试教育则是老师一讲到底

3、，忽视了学生的主动参与。⑤从教学方法看，素质教育是师生双向活动，重视学科能力的提高，变讲授知识为训练综合技能，应试教育则不论学生层次与个性差异满堂灌，大搞题海战术，学生被动、机械地学习，作业负担过重，心理负担过重。因此，在英语教学中，尤其要改进教学方法，加强对学生在学法方面的指导，尽可能创设一个适宜于英语情景交际的语言环境，使学生综合运用语言的能力得到提高，使素质教育落实到H常教学之中。1.遵循语言教学规律，优化课堂教学0标，是英语教学实施素质教育的基础。0标教学是构建素质教育的重点，它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容，明确教学大纲，要求所要达到的教

4、学0标，通过分层教学，因材施教,使0标教学落到实处。我们必须克服过去教学中存在的弊端和不足，以新的教学总0标为依据，优化课堂教学0标，大到学年、学期目标，小到一节课0标。建一立全新的教学理念，以情感为核心，把培养学生学动机、兴趣、意志、性格等因素列入教学0标并使之具体化，面向全体学生，注重学生层次和个性差异。达到全面发展的最终0标。2.改进教学方法，培养学生学能力，是英语教学实施素质教育的有效途径课堂教学应努力引导学生从被动接受知识，转为主动探索知识，变“学会”和“会学”。要做到这点必须在培养学生的学习兴趣和动脑、动

5、_

6、、动手上下功夫，让他们主动参与教

7、学活动，以调动他们的学习积极性和主观能动性，形成以学生思维为核心，能力为目标，育人为目的的素质教育教学模式。3.创设交际情境，培养学生交际能力，是英语教学实施素质教育的根本0的英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具。实践证明学习语言除了有科学的学习方法，还有一条最佳捷径，那便是有一个真实的语言交际环境。在教学实际活动中，即使没冇一个真实的纯英语交际的大环境，但我们绝对有能力营造、创设一个基本接近于说英语、用英语的交际小环境。大自然的千姿百态，多姿多彩的民俗风情，优美动听的英文歌曲，勇于探索创新的人物形象以及现代教育技术在语言教学中的运用等无不

8、给语言教师提供了丰富的交际素材。如问候、指路、购物、看病、打电话、邀请亲友、日常生活及学习活动等题材，教师一可通过实物及教具渍示、看图及投影会话、扮演角色形象、诗歌故事演讲、日常生活小事对话等课堂活动运，运用听录音、放录像、绘制简笔画等手段、组织英语演说竟赛、课外英语角交流等活动，创设语言交际情境，提高学生综合技能。教师还要不断调查研宄，掌握交际动态，力求面向全体学‘生克服部分中差生不敢说、害怕说错、羞于启齿的语言心理障碍，尽可能多地为中差生提供交际机会，分层、分组组织他们进行情景会话表演，使转化中差生工作上一个台阶。这样，培养了学生的学习兴

9、趣，建立了初步语感，并内化知识，形成技能，增强了语言实践运用能力。1.构建素质教育的教学模式，关键在于教师的自身素质提高教师自身的素质是实施素质教育的根本保证。因此，首先，要提高教师的思想政治素质和职业道德素质、新吋期的教师要冇爱岗敬业、热爱学生、主动探索教育教学规律并为之改革率先垂范的创业精神，为人师表，教书育人。其次，教师要提高自身的专业文化素质，深入领会课程标准，全面透彻地掌握教材，熟悉语言教学规律，研究学生心理和学策略，同吋加深对英语国家历史背景、人文地理、民俗风情等跨文化的理解，了解中西方文化的差异，拓宽知识结构和视野，在教学中有的放矢。第三，

10、教师不断提高自身的教学水平和教学能力，不断总结、积累教学经验，研究教学方法，参与