浅谈如何在英语教学中实施素质教育李长英

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1、浅谈如何在英语教学中实施素质教育李长英李长英江丙省赣州市信丰县第四中学341600改革开放以来，中国不断加强对外开放，但是对外交际中语言问题成为了一个很大的难题，针对这一现状，作为英语教师的我们该用什么方法才能使学生学好英语，根据改编的新课程教学大纲，其主要核心是贯彻素质教育思想，根据时代的需要培养全面发展的外语人才，培养学生的外语表达能力和运用英语的能力。初中英语教学和其他科目一样，其目的就是提高学生的思想道德修养和文化素质。下面，谈一下我是如何贯彻执行素质教育，进行教学的做法。优化课堂教学，是实施素质教育的关键。在英语素质教育中，课堂教学方法是很重要的，优化教学方法是实施素

2、质教育的关键。然而，要优化课堂教学对目前很多教师来说是一个难题，要解决这个难题，我认为应从以下三方面入手,（1）制定优化教学的目标；（2）优化课堂教学的设计；（3）优化教学方法的结合。一、制定优化教学的目标想要构建素质教育确定目标非常重要，目标教学需要每一位教师都非常熟悉、了解、掌握教材内容，明确教学大纲，对要达到的教学目标，通过因材施教使目标教学落到实处。在目标教学中，我们要将教学内容分解成一个个的具体的目标，以每节课为小目标，教师通过完成每节课的小目标从而完成总目标。教师在上新课之前，要先确定这节课的教学目标是什么，教学书上是怎么提示教学方法，还要分析学生达到这个目标的难点

3、在哪里。并结合学生的学习方法、学习基础以及学生的兴趣爱好，反复地研究教材内容，制定最适合的教学目标，弄清楚这节课的重点和难点，然后把教学目标交给学生，让学生提前做好准备，这样就可以达到教有目标、学有目标，使教师在课堂上能够有的放矢地进行教学，最后也能顺利地完成制定好的教学目标。二、优化课堂教学设计一直以来，传统教学中学生都是被动地接受知识，导致学习效率比较低，因此，在优化课堂教学设计时，我们首先应努力改变学生从被动接受知识，转为主动地学习知识，让学生从以前的“学会”知识变成“会学”知识。要做到让学生主动地学习知识，首先要培养学生的学4兴趣，课堂上多安排一些学生互动环节,活跃课堂

4、气氛，让学生在课堂上多动脑，多动手，这样就能让学生主动参与到教学活动中，也可以提高学生的学积极性和主观能动性，形成课堂上以学生为核心，提高学生能力为目标的素质教育模式。优化课堂设计吋我们可以采取“学导式”、“启发式”教学方法。首先，教师应该努力发挥自己的指导作用，在学生课前预＞J，划出难点，带着问题上课时，或者是学生自学遇到困难吋，教师应及吋指导学生，学生弄清楚以后就会思想集中全神贯注地听讲，从而学习效果也会更好；其次，在每节课的重点和难点处，教师应侧重指导学生学习，帮助学生解决闲惑，使学生能够轻松掌握知识，以达到“导”在关键上的目的。当然，教师除了备好课外，还应该精心地设计课

5、堂教学，分析好哪些知识让学生自学，哪些知识注重讲解，哪些知识多让学生练习，怎样才能让学生更容易接受，怎样让讲解更具有启发性。冋吋要避免教师一堂课唱独角戏，要学会把教学的重点从“教”转移到“学”上，让学生成为课堂上的主体，变被动学习为主动学习。这样可以培养学生独立学习能力，也可以提高学生的学兴趣，激发学生的求知欲望，增加学生学4的积极主动性，大大提高学生的学习效率。三、优化教学方法的结合新旧教程最大的区别在于理念，英语教学也奋新的教学理念，这就需要教师进一步优化教学方法。教师在课堂上的教学方法直接影响到学生的学效率，因为学生采用的学4方法与教师的教学方法是紧密相连的。因此，教师在

6、教学中应灵活运用教学方法，用心去设计教学过程中的每个环节，根据学生的能力素质进行相应的教学。由于教学人纲本身就是根据知识结构、技能、顺序和学生的初始能力的特点进行教学，因此教师可以直接拿来使用，在此基础上，教师可以在保证知识技能完整性的前提下，将教学知识技能分成几个环节去教学。一般除了新课，教师进行的教学内容无非就是三方面:1.复：＞」之前所学的语言材料；2.在之前学的知识上添加新的词汇、语法、句型等；3.进行听、说、写等各方面的练AI。对此，我一般采用“五步教学法”，即：巩固、复习、介绍、练习、操练。每一步教师都应该有相应的教学方法，比如采用口述、考试、默写、提问等复＞】方式

7、；利用生活中的图片、物品、视频等介绍新的语言知识；通过分组让学生进行教学互动；通过学生扮演课本里的角色进行情境教学来提高语言运用能力。这些方法都能提高学生的学习效率，更有效地巩固知识。在活动过程中，教师要吋刻关注学生的动态，学生在遇到闲难时及时帮助学生解决，让学生在轻松快乐的气氛中学习英语。在“五步教学法”过程中，教师不但要随着每个学习过程的变化而改变，更重要的是根据实际教学中学生学的效果来优化教学方法。因为每个教师面对的学生不同，因此在教学中没有固定的方法，教师要通过学生的学习实际情况，制