浅谈幼儿教育

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1、浅谈幼儿教育  摘要:幼儿教育一直是教师、家长和社会十分重视的问题。幼儿教育的好坏直接关系着幼儿的成长、家庭的发展和国家的未来。幼儿阶段的学习是打基础阶段,也是关键阶段,如何搞好幼儿教育,提高幼儿阶段的教学效率一直是广大幼儿教师深思的问题。  关键词:幼儿;健康;习惯;教育  中图分类号:G612文献标识码:B文章编号:1002-7661(2014)09-151-01  幼儿教育是不同于其他教育的,它有其特殊性。由于孩子的年龄小,对社会、学习以及生活等各方面都没有一个更好的认识,这给教师的教学增加了难度,对教师的要求更高,应是孩子各方面的教育和指导,而不是单纯的知识教育。因此,在教学

2、中,教师要一切以孩子为主,注重孩子各方面的健康,培养孩子的独立能力,倾听习惯,引导孩子积极发言,让孩子健康的成长。以下是笔者的几点建议,供大家参考。  一、培养孩子的独立生活能力4  由于如今的孩子大多数都是独生子女,对大多数孩子来说,父母的关爱和老师关爱都有所变化,一些父母甚至溺爱孩子,生怕他们受到一点点的伤害。所以就渐渐导致孩子的生活技能基础较差,基本上没有什么独立生活能力。为此,我们作为教师的,我们首先要做的不是教会孩子如何学习,而是要教会孩子如何生活,要让孩子即便没有亲人在身边的情况下,他们也能更好的照顾自己,这也是孩子健康成长的需要。教学中,教师可以结合实际,推广一些幼儿生

3、活技能训练计划,包括针对幼儿的生活技能训练,培养孩子从小学会独立生活。其次教师还要和孩子的家长积极的沟通,教给他们一些管理和关心孩子的方法,对孩子的关心固然重要,但还是得行之有度,不能过分的宠爱孩子,这对他们的发展有着重大的影响。积极倡导孩子的家长,孩子在家时,孩子生活中的(如穿衣、穿鞋、洗脚、洗脸等)事情,尽量让孩子自己去做,自己去完成,只要孩子有了一定的独立生活能力,孩子的学习也会随之而提高,孩子也会渐渐的学会学习。  二、关注孩子的健康,引导孩子健康成长  很多家长和教师都认为,孩子无病就是健康,其实不尽然,1978年,世界卫生组织就给健康正式的下了定义,健康不仅仅是没有疾病和

4、病痛,而是一种身体上、心理上和精神上的完全良好状态。教学中,教师不要只是一味的关心孩子的身体健康而忽略孩子的心理健康,这对孩子的良好发展极为不利。因此,在孩子的健康方面,我们要细心呵护,正确的引导。具体我们可以从一些几点出发:○1教师要树立真确的科学教育观。孩子的心理发展是一个从量变到质变的过程,许多问题的积累都是在不经意之间进行的。因此,我们应充分尊重孩子的人格,以民主、宽容的态度走近孩子,认识孩子,用亲切的微笑驱散孩子的自卑,用信任的目光消除孩子的胆怯,用慈爱的抚摸鼓励孩子进步。○42给学生创造良好的环境。创造一个适合幼儿心理安全需要的环境,对其心理的健康成长有着十分重要的意义。

5、一个感情温暖、心理安全的幼儿园环境对幼儿心理健康发展是十分重要的。良好的教育氛围和环境会让孩子逐渐融入一个心理安全、情绪稳定的环境,确立起新的依恋对象,开始新的社会交往。○3积极组织学生开展健康教育活动。由于孩子的心理受多方面原因的影响,孩子的一些表现和行为都是心理综合作用的结果,因此,孩子的健康教育需要我们融入到孩子的生活中去,通过语言、艺术、健康、社会等活动的组织,各种游戏的开展及生活常规管理,有意识地将心理健康教育的内容渗透其中。其次,孩子的各方面的健康还要广大父母和社会的共同努力,孩子的生活环境友好了、和谐了,孩子的健康问题也能随之减少。  三、引导孩子积极发言,让孩子做学习

6、的主人  教师是孩子健康成长的引路人,是孩子学习的组织者和参与者。活泼开朗,好说好动是孩子的天性,孩子的嘴是闲不住的。当今基础教育要求教师引导孩子去寻找获取知识的方法,而不是获取知识。首先要启发学生会问,然后才是启发他们去找答案。正如外国一个哲学家所言:发现问题,往往比解决问题更有价值。我国教育家陶行知先生也说:“发明千千万万,起点在一问。”因此,在教学中,教师要充分发挥好对学生的指引作用,以学生为主体,引导学生积极发言,让孩子大胆的把心中所想和心中的疑问说出来,让孩子做学习的小主人。  四、培养孩子认真听课的习惯4  听是孩子天生具备的能力之一,而这一能力在不同的孩子身上,发挥出的

7、效果参差不齐,特别是小孩子,不是他们听不到或听不懂,而是他们没有一个良好的倾听习惯,在上课中,老师在讲,他们确是左顾右盼,没有吧认真听讲放在心上。为此,教学中,我们在对幼儿进行教育时就要及时地纠正孩子的种种习惯,培养孩子良好的倾听能力。只有孩子会听了,孩子才能会学。培养孩子的听课习惯,除了在平时的教学中教师时刻提醒学生外,我们还有有针对性的去培养。例如,我们可以利用课间的时间给孩子讲一些故事,在孩子讲述故事之前,要求孩子时时刻刻地强调我们要做一个有礼貌、知

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