小学语文《四季的脚步》说课稿范文

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1、今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取小学语文《四季的脚步》说课稿范文　　　一、教材分析　　《四季的脚步》〈人教版六年制第三册〉，是一首以自然常识为内容的诗歌，它以拟人手法，生动描写了四季的特点，内容贴近儿童生活，富有情趣。　　全诗结构清晰，一共4个小节，分别介绍了春、夏、秋、冬四个季节的特点及季节变化更替的情况。其中每个小节的一、二行是相同的，剩下的部分就是四季不同的特点。掌握这个规律，学习这道诗就不难了。根据诗歌特点和儿童情感特点，我采用“创设情境一→读中感语一一拓展创造"的教学思路来帮助学生

2、理解诗歌内容。　　　二、教法、学法　　语文教学的主要任务是学习语言。为了充分发挥学生的主动性，培养学生的语感，本节课我主要采用“突出语言实践"的方法来组织教学。语言实践，包括听、说、读、写的实践，在阅读教学中，读的实践又尤为重要，这一教学方法，从教师的角度来说是“引导——示范——反馈，',从学生的角度来说是“自读——品读小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取——创作”，从

3、始至终是教师带领孩子们进行语文实践，特别是读的实践，同时，又离不开孩子们的主动性、积极性，离不开孩子们的学习兴趣。因此，教师在教学中必须始终做到激发孩子的兴趣，调动孩子的积极性，让学生在教师的引导下，由不会读到会读，由读不好到读好，由读正确到读流畅，最后达到有感情地朗读。　　　三、教学目标(第一澡时〉　　1、学会本课生字词　　2、通过读文，了解四季特点及变化，激发学生热爱大自然、观察大自然的兴趣。　　3、正确、流利、有感情朗读课文。　　　四、教学童、难点　　1、重点：学习生字新词，有感情朗读课文。　　2、难点：在读中感悟一年四季悄然变化、迷人景致，以及在读中学会模仿创作。　　五

4、、教学过程　　　(一)引导——自读　　学生在初读课题后，我这样设问：读了课题，你最想知道什么?以激发学生主动学习的兴趣，学生不难发现这样一个问题：动物有脚，人有脚，四季的脚步是指什么呢?进而让学生明白这就是本节课要解决的问题。指导学生认读生字后，再次整体感知全文，让学生在初知课文大意的基础上，敞开思路，谈谈自己的发现，如：每小节写了一个季节：每个季节都有一首不同的歌：每个小节都有两条横线(破折号);每个季节都是悄悄地，笑着走来的等等，教师从中选择一些具有一定思维价值的问题，以激发学生进一步探究的欲望和兴趣。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录

5、取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　　(二)示范——品读　　这是本课教学的主体阶段，教师指导学生围绕教学重、难点，自觉运用学法，让学生在读中感悟，以，情促读，领悟诗歌的内容，品味诗歌的语言。教学时，我让学生自己选择学习内容，你最喜欢哪个季节，我们就学习哪一节，以此激发学生主动学习的兴趣。　　教学伊始，我和幼儿一起做手指操《大公鸡》并问幼儿：今天大公鸡来我们班做客，你们欢迎吗?(出示公鸡图片)小朋友大家好!你们看我美丽吗?哪美丽?你能用语

6、言夸夸我吗?从而引导幼儿从“冠子”“羽毛”“脚”等方面来形容公鸡的美丽。　　如：体会四季的悄然变化，这涉及到每小节的一、二行，具体教学步骤是这样的：　　1、读词：“悄悄地”在读中理解词语。　　2、将词放回句子中，指名读第一节前两行。　　3、让学生表演悄悄地，笑着走到老师身边来，加深理解。　　4、理解后再读这两行。　　在本节课中，我以探索为突破口，以听为中心，以实践为手段，以体验为重点，让学生在大量的音乐活动中学会学习，学会创造。　　5、学生领悟读法，自读其它三节的前两行e小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后

7、也不得转入其他专业。今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　这样指导学生朗读，有明显的层次感。分散了难点，将读的实践落到了实处。通过表演，学生深入理解了诗歌，感受到四季是不知不觉来到我们身，边的，进而能将感受到的读出来。　　学生对具体情境的感受、领会，往往比语言更深入。课件显示的内容，使学生置于特定的情境中。观察的客体与词句之间就会建立相应的联系。教师的范读也是至关重要的。如果教师能用标准的普通话范读，准确地