慕课：新媒体实务教学新路径

《慕课：新媒体实务教学新路径》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、慕课：新媒体实务教学新路径郭栋吴兰兰[摘要]网络与新媒体专业近年来发展迅速，但是新媒体实务课程的教学方式和理念滞后：缺乏可行的教材；教师的知识结构不合理；教学和业界缺乏顺畅的沟通机制。解决这些问题，除了压缩理论内容，增加专业实践时间之外，还要借鉴一些新兴的教学模式来对该课程进行改革，其中，慕课、翻转课等新型模式对新媒体实务课有一定的启示作用。.jyqk15动态新闻专题，所有教材都没有涉及。在网络新闻写作方面，笔者查阅了几本教材，多是按照传统的写作体例逐一介绍，导语、主体和结尾等写作技法仍被奉为圭臬，对于当

2、前阅读量达10万以上的数据新闻的写作技法完全没有探讨，这不能不说是个遗憾。既有的教材难以适应碎片化、浅层阅读以及悦读时代，行之有效的教材缺失导致的一个结果是，上课时不依赖某一本教材，而要若干本教材结合讲解，这样就使课程的系统性和逻辑性受到破坏。另一个结果是抛弃教材，在2015年4月，笔者对某知名大学的网络与新媒体专业负责人访谈时发现，该专业不订教材。还有个重要的问题是，高校对业界的最新成果缺乏有效的互动，以搜狐新闻手册为例，这本小册子在业界引发的反响非同，然而对于高校从事网络新媒体教学的教师而言，却由于平

3、时和业界缺乏顺畅的沟通渠道而“望书兴叹”。第二个困境是教师的知识结构和考核标准问题。关于教师的知识结构问题，从技术教学方面凸显出来，新媒体技术教学是新媒体实务课涉及的主要内容之一，只有和技术完美结合的内容生产才是合理的。然而，当前的新媒体技术教学情形不容乐观，传统的新闻学或传播学博士在内容教学方面没问题，但是在技术方面却捉襟见肘，以致技术教学严重滞后于业界现状。目前的专业课教师尚能从事传统的网页制作教学，然而，这种技术在实践中已经让位于APP制作技术和数据挖掘技术，这两个方面可谓新闻专业课教师的软肋。在教

4、学实践中，学校层面的人才标准和专业课对教师的技能需求不甚吻合，以致会出现适应专业教学的师资却不符合学校层面的定位这种现象。当前解决新媒介技术教学的困境呈现出三种路径。一种是专业教师提高自身的技术制作能力；另一种是外聘教师：第三是使全校范围内资源共享，鼓励学生跨专业选修计算机学院开设的和该内容相关的课程。笔者以为，技术教学的困境和教师知识结构的局限，其根源在于对博士文凭的盲目崇拜以及教师考核机制的僵化，当前网络与新媒体专业教师的考核和其他专业的教师毫无二致，注重科研项目和学术论文，轻视教学实践，这种导向将会

5、使得该专业未来的发展愈来愈远离业界实践。第三个困境是课堂和业界实践缺乏顺畅的沟通机制。网络与新媒体专业的教师多数理论储备充分而实践欠缺，因此在课堂上教学时多数基于对新媒体的想象，而非从经验层面来展开。这就导致了和传统新闻教学出现了类似的情况，即教师在课堂上的教学被形容成“隔山打牛”，这种纸上谈兵式的教学当然不能培育出适应业界实践的能手。为了克服这个问题，有的学校采取了从新闻一线请资深记者进入课堂的做法，应该说，此举给课堂注入了活力，让最前沿的理念和操作技术进入课堂，短期的效果显著，然而，名家进课堂存在两个

6、问题：一是这种做法受限于学校所处的地理位置，如果高校地处新闻名家汇聚的北上广深等一线城市，此举的成本较低，可行性比较大，如果学校地处西北或者其他偏远地区，那么该举措难以形成制度性的机制。另外一个问题是，业界名家进课堂，带来的更多的是“活鱼”，案例新鲜、操作技巧超前，然而缺乏系统性和理论性。教学和业界实践的沟通如果持续不顺畅，还会出现学界和业界相互轻视的现象。因此，该如何调适这个矛盾也是未来需要考虑的重要问题之一。网络新闻传播实务课的教学困境远不止上述三个方面，但是，如果上述问题不解决，还按照传统的教师台上

7、讲课，学生台下漫不经心甚至靠刷屏来打发课堂时间的话，那么，该专业的发展前景将不容乐观。二、慕课模式对新媒体实务课的启示在当前的教学实践中，应对上述教学困境的举措，除了压缩理论内容，增加专业实践时间之外，还有必要借鉴一些新兴的教学模式来对新闻实务课进行改革。笔者以为，引入新举措的根本目的是调动起学生的积极性以及强化和缩短同业界的差距等，其中，慕课、翻转课和研讨课等几种新型模式对新闻实务课有一定的启示作用。所谓慕课，指的是“大规模、开放式在线课程”(MassiveOpenOnlineCourses)。其中影响

8、最大的是Coursera平台，由美国斯坦福大学的教授创办，报名学生突破150万，来自全球190多个国家和地区。“课程注册人数多，每门课程容量可达数万人，最多一门人数16万学生；学习气氛浓厚开放，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学；使用客观、自动化的线上学习评价系统，像是随堂测验、考试等，还能运用大型开放式网络课程网路来处理大众的互动和回应，提出问题5分钟后能得到反馈。”其重要特点是资源丰富，全球范围的一些高校资源共享，而且