新hsk改革对泰国学生的影响--

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1、新HSK改革对泰国学生的影响??　　[中图分类号]G510　　[文献标识码]A　　[]2095-3712（2015）23-0036-02[ZW（N]　　[简介]许艳（1987―），女，甘肃武威人，硕士。　　一、新旧S在题型设置上的不同　　为了解决旧汉语水平考试（S）所反映出来的普遍问题――覆盖面太窄、不能反映实际交际情景。国家自2009年起推行了新S，考试侧重于基础，重视将语言知识转化为语言技能的过程考查，以培养学生的交际能力为目标。新S对汉语国际推广教育事业起了积极的推动作用。　　旧S分为基础、初中级和高级三个

2、部分。在这三个部分中，基础和初中级并未设定口语测试的内容，这对于初学者来说是非常有帮助的。对许多汉语非母语的学习者来说，口语往往是他们最薄弱的环节。新S改革的重点主要集中在考查汉语学习者在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力上。考试类型包括笔试和口试，其中笔试分为六个不同的等级，从一级到六级逐级递增；口试分为初、中和高三个等级，采取录音的形式；笔试和口试互不干涉。新S增加了口语的部分，目的是体现汉语水平测试的最终目标是提高测试者的汉语交际水平，从而避免“重语言形式而忽视语言交际能力”的现象。　　二、新旧S内容

3、对泰国学生的影响　　（一）口语考试的增设　　旧S主要由听力、语法结构、阅读理解、综合填空四部分组成，基础和初中级均不考口语。《关于实施新汉语考试的通知》中指出，“新S分为笔试和口试，笔试有六个级别；口试分为初、中、高三个等级”。听说结合的新型考查方式更能适应当前社会“学习语言是用来交流的，学语言不是学哑巴语言”的理念。在某种程度上，口语表达能力的考查是考查学习者能否学以致用、能否把听和说结合、能否把所学的语言运用到实践当中。因此，听说结合是更合理的语言考查方式。　　口语考试的增设，使泰国学生改变旧的观念，开始重视

4、口语交际能力。新S初级包括听后重复、听后回答、回答问题，中级包括听后重复、看图说话、回答问题，高级包括听后复述、朗读、回答问题。据笔者在泰国努姑娜丽学校的调查，新S实施以来，口语的设置在一定程度上增加了汉语水平的考试难度，尤其是看图说话和听后复述，成为口语考试的两大难点，这也是泰国学生汉语学习所面临的困境之一。　　（二）听力　　在我国大学生英语四六级考试中，常说“得听力者得天下”，意思是听力题做得好，英语四六级考试就能及格。可是对于非母语的学习者来说，没有天然的环境为学习者提供非第一语言听力的学习场所，而在课堂上

5、，所能听到的知识少之又少，对于学习汉语的泰国学生来说也是如此。旧S的听力语速较快，学生较难听懂。　　表1旧S的听力语速（单位：字/分钟）　　基础初中级高级　　语速20～170170～220180～260　　新S选择了前两种语速，一至五级的听力按旧S基础的语速录制，六级按旧S初中级的语速录制。根据泰国努姑那丽学校近两年来的S调查，2012年一级通过率为62.5%，听力通过率为43.7%，二级通过率为92.5%，听力通过率为97.5%；2013年一级通过率为25%，听力通过率为25%，二级通过率为95%，听力通过率为

6、95%。通过以上的数据可以看出，在新S改革后，听力通过率与总体通过率的关系更为密切。这说明新S更能适合当前社会对学生听力技能的要求。听力考查涵盖中国的日常交际、政治、历史、经济、文化等，对泰国学生而言，考查范围广是他们面临的挑战，因为他们不仅要理解书本上的语言理论知识，还要通过多种途径全方位地理解中国的历史文化及社会风俗习惯。　　（三）阅读　　旧S把语法知识作为一个单独的考查项目，但是新S取消了单独的语法考查，而是在阅读理解题中考查学生的语法和词汇等综合运用能力。新S阅读的考查内容和我国大学生英语四六级考试有相似

7、之处，学生要能够读懂一般的叙事性文章、说明文、议论文；熟悉应用文，如一般的通知、便条、书信等；能阅读简单的新闻实时报道；阅读速度应保持在每分钟100字以上。以泰国努姑娜丽2012年的三级阅读理解为例，阅读的总分为100分，参加考试三级考试的学生有17人，平均分为62.7，这在一定程度上反应出泰国学生的阅读能力还需要加强。学生在阅读过程中，生词是他们难以跨越的障碍，因为汉语有声调，声调可以区别意义，学生如果不知道这个词汇的声调就没法正确理解这个词，甚至引起理解偏差。　　（四）写作　　旧S考试写作所占比重较小，而新S

8、增加了写作的比重。这更能考查学生运用汉语进行实际交流的能力，提高了学生的实际写作能力。新S有完成句子、写汉字、用词造句等题型。写作要求：一般的记叙性文章要能够交代记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果），要能够完整的叙述一件事，并表达自己的情感、态度和观点；能够写出简单的书信、便条、通知；字迹要工整，语句要通顺，无明显语法错误。同时，新S提供纸笔考试和计