护理专业大学生心理状况与生活事件的相关性分析

《护理专业大学生心理状况与生活事件的相关性分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、护理专业大学生心理状况与生活事件的相关性分析张燕韩爱敏（通讯作者）李晶杨荣芳张艳青王健（河北中医学院050200）【摘要】目的了解不同年级护生的心理健康状况及与生活事件之间的相关性。方法采用症状自评量表（SCL-90）及青少年生活事件量表（ASLEC）对819名护理专业学生进行心理健康及生活事件调查分析。结果两个年级护理专业大学生SCL-90总分和全国青年常模比较，所有因子均显著性高于全国青年常模（P<0.05）；不同年级护生心理健康状态比较，人际关系敏感、抑郁及焦虑的因子分有明显差异（P<0.

2、05）,而强迫症状、恐怖、偏执、精神病性有非常显著差异（P<0.01）；两年级护生在生活事件发生频度均无显著性差异（P>0.05）；全体护生心理健康状态各因子与生活事件各因子呈非常显著正性相关（P<0.01）结论护理专业大学生心理健康状态不容乐观，尤其是一年级新生。需要针对不同年级护生开展具有针对性的心理干预措施。【关键词】护理专业护生心理健康SCL-90ASLEC【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）34-0237-02我国对于大学生心理健康教育起步较

3、晚。护理专业大学生需在校期间为从事护理工作培养所必需的、稳定、健康的身心素质。目前我国大学生的心理健康状况并不乐观，据调查：大学生心理问题发生率居10%至30%,［1］人际关系危机严重困扰着医科大学生，［2］这些都严重阻碍着大学生教育工作的顺利开展，对大学生的生活和学习产生不利影响。此外据调查“新生代”的大学生还需要面对曰趋严重的学校、家庭和社会的压力。木文旨在通过对不同年级护生的心理健康状况及其生活事件的调查,了解护生在大学不同阶段的心理健康水平和生活事件情况及其相关性，发现大学生身心发展特点

4、及规律，为护理教育工作者开展深入细致的心理健康教育提供科学依据。1研究对象与方法1.1研究对象本研究对象为河北某高校2011-2012级护理专科全体学生819名，其中，女生760名，占92.8%;男生59名，占7.2%。平均年龄(19.48±1.20)岁。两个年级护生年龄、生源地、户籍己分析，无明显差异。1.2方法1.2.1调查问卷(1)症状自评量表(Symptomchecklist90,SCL-90)[3]：采用1-5级评分，统计9个症状因子和总症状分值。(2)青年生活事件量表(

5、AdolescentSelf-RatingLifeEventsCheckList-ASLEC)[4】:根据事件发生吋的感受分5级进行评定。1.2.2调查方式问卷以班级为单位进行统一发放，调查中遵循知情同意及保密原则，进行匿名填写，要求学生根据实际情况独立完成，并当场收回。共发放问卷820份，收回有效问卷819份，有效率为99.8%。其中一年级护生399份、二年级护生420份。运用SPSS19.0进行数据统计分析，统计方法包括：T检验、方差齐性检验、相关分析。2结果2.1护生心理健康状态调查。通过

6、数据分析全体护生中因子分≥3的检出率为26.4%,其•中重度≥3.9的奋14人，检出率为1.7%。两个年级护理专业大学生和全国青年常模比较，所有因子(躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性)均显著性高于全国青年常模。见表1表1全体护生与全国青年常模比较(x-±s)2.2不同年级护生心理健康状态比较除躯体化和敌对两因子分无显著性差异外，两个年级护生人际关系敏感、抑郁及焦虑的因子分有明显差异(P<0.05)，而强迫症状、恐怖、偏执、精神病性、

7、以及总症状指数和总分都奋非常显著差异。2012级护生高于2011级护生分值,显示2011护生心理状态优于2012级。2.3不同年级护生生活事件情况比较可见2011级与2012级护生在生活事件发生频度及应激量均无显著性差异（P>0.05）2.4护生心理健康状态与生活事件相关性分析全体护生心理健康状态各因子与生活事件各因子呈非常显著正性相关（P<0.01）3讨论与分析本研究两个年级护理专业大学生和全国青年常模比较，所奋因子均显著性高于全国青年常模。表明全体护生的整体心理状态并不乐观，中度以上程度检出

8、率为26.4%。奋研究表明学能力的自我效能感降低阻碍着护生心理健康水平的提高［5】，而护理专业学生中女生占92.8%，性别对学业自我效能感又有一定程度的影响。因此可以根据护理专业学生性别特点实施具冇针对性的心理干预来改善其心理状态。通过本次调查显示：全体护生的心理健康状态与生活事件的发生奋正相关性;两个年级心理状态及生活事件两两比较表明：2012级新护生心理健康状态较差；而生活事件相比较二者无明显差异。有研究报道，尚处于青春期的护生在新的学和生活环境，面对问题缺乏冷静的思考及理性辨别能力，对护理