高职学生信息素质现状分析

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1、高职学生信息素质现状分析武昌职业学院摘要：21世纪是科技和人才竞争的时代，信息技术教育在各大高校已越来越被重视，同时也一定程度提高了大学生的信息能力。但是对于我们高职院校来说由于学生的学情及办学条件等原因，很大一部分学生信息素质还比较薄弱。学生的信息素质主要体现学生的信息意识和信息能力上。美国柏瑞维克博士普经提出：“一个具有信息素质的人必须能够认识到自己的信息需求，并具定位、评价及有效利用所需要的信息能力。”关键词：高职学生;信息素质;现状;作者简介：黄玉锋（1985-），女，土家族，本科学历，现任教武昌职业学院，会计学院教师，研宄方向:会计。21世纪

2、是科技和人才竞争的时代，信息技术教育在各大高校已越来越被重视，同吋也•-定程度提高了大学生的信息能力。但是对于我们高职院校来说由于学生的学情及办学条件等原因，很大一部分学生信息素质还比较薄弱。学生的信息素质主要体现学生的信息意识和信息能力上。美国柏瑞维克博士曾经提出：“一个具有信息素质的人必须能够认识到自己的信息需求，并具定位、评价及有效利用所需要的信息能力。”对于我们高职院校学生来说信息意识还比较薄弱，大部分学生对于外界信息比较敏感，经常运用网络去关注外界的信息，但大部分学生所关注的都是一些社交娱乐信息，很少会有学生运用网络去求知。通过调杳现在绝大部

3、分学生根本离不开手机，有的学生除了吃饭睡觉可能大部分时间都是在玩手机。大部分学生获取信息知识大部分都是通过教材，通过上课时做的笔记，通过教师上课时授予的，上网大都是为了聊天、玩游戏、看娱乐新闻等，即使冇一小部分学生是为了学习，但也由于信息能力、繁杂的网络信息、复杂多样的检索工具、更新频繁的系统信息、网络语文障碍等原因使学生们难以适应网络信息，长期如期对于信息的意识也就越来越差了。学生信息能力是信息素质素质的关键因素，括（1）运用信息工具的能力:为了获取相关信息选择有效的信息工具，合理进行信息的采集、编辑、发送、存储工具。（2）信息的获取能力：围绕自己的

4、学习目标，选择正确有效地途径搜集资料获取有用信息。（3）信息的处理能力:在获取信息的同时应该具备鉴别信息真假的能力、同时能进行筛选分析或用能够用简明语言概括表达信息的能力。（4）信息的创造能力:在所获得信息基础上寻找新的生长点，创造新信息。（5）信息协作意识的能力:对繁杂的网络信息能够有淸晰地认识，抵制不良信息，淸除垃圾信息，避开有害信息，能够与他人进行信息共享及合作。以下对目前学生信息能力现状进行分析：1髙职学生信息工具的运用能力目前对于学生来说用得最多的信息工具就是手机，但多都是用来了解社会生活。对于知识信息的处理都是通过电脑，但通过调查A前我们高

5、职院校的学生运用计算机处理的信息能力较差，有的学生到了大二可能对于文件的编辑、发送、存储等简单的处理能力都没有。很多大学生进入大学父母就会为其准备好电脑，以备学习所用，不知是为他们准备了一台游戏机，一台电视机，大部分时间用来玩游戏看电视剧。2高职学生信息的获取能力高职学生信息的获取能力就是能根据自己的学习目标选择正确的、有效的途径来获取有价值的信息，从而实现我们的学习目标。平时大家用得比较多的获取信息的途径包括:我们平时用的教材、同过手机电脑在百度搜狗等搜索引擎上搜索、期刊、文献以及与别人进行沟通交流时等获取信息的工具。对于大部分高职院校的学生来说自主

6、学习能力不是特别强，大部分学生都习惯听老师讲，自己下去不愿意动手，所以搜集学习资料的途径比较单一，比如大部分都是通过书本以及通过上课时老师的讲授来获取信息。有很少一部分学生会针对自己不懂的地方通过百度、搜狗搜索来获取信息，通过期刊文献来获取信息的就更少了。另外，大部分学生学习目标不是很明确，所以搜集资料也没有明确的方向，长期以来对课外资料的搜集兴趣也会减少，从而也会异致我们高职院校的学生获取信息途径单一，获取信息能力较差。图书馆也应该是我们学生获取信息的重要途径，然而走进有些高职院校图书馆却看不到多少査阅资料的学生，但是走进一些本科院校的图书馆我们会看

7、到图书馆满满坐着的都是学生埋失在看书。这可能与我们高职院校大部分学生学习自主能力相对较差，学习意识不够强有关系。知识信息的获取还可以通过校园中同学们互和之间的讨论交流，那种拿着书本拿着笔在校园中进行互和交流的情境越来越少。3高职学生信息的处理能力在获取信息的同时应该具备鉴别信息真假的能力、同吋能进行筛选分析或用能够用简明语言概括表达信息的能力。首先，目前对于我们高职院校学生来说本身获取信息的途径比较少，所获取的信息量比较少，自然鉴别信息真假能力要差些。信息真假鉴别能力是建立在储存大量信息的基础之上的，平时阅读量少的学生，也许你给他灌输什么知识，他就会接

8、受什么知识，可能很少会去思考所获得的信息是否是真实的。随着信息技术的极速发展，对于信息的发布、