浅谈幼儿学习钢琴

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1、浅谈幼儿学习钢琴浙江省淳安县文化馆311700随着我国经济的迅速发展，钢琴成为家长对儿童音乐教育首选的乐器。很多家长之所以让孩子学习钢琴，不是为了让孩子将来做一个钢琴家，不是为了高考加分，而是为了培养孩子的审美情趣、提高孩子的智力、使孩子变得聪明、让孩子有一技之长。学习钢琴不仅能开发孩子的左右脑，而且能训练孩子的组织能力、协调能力、记忆能力、观察能力及注意力。买下了昂贵的钢琴，接下来要面对的就是如何让孩子坚持学习钢琴。学习钢琴，有它的重复性、枯燥性和严格性，这就需要教师、孩子和家忪付出忪期艰辛的努力。儿

2、童的心理特征就是做什么事情来得快，去得也快，他们的兴趣容易发生转移。尤其是对玩感兴趣，如果不是玩，想让他坚持，的确是一件困难的事。弹钢琴就如同在车间干活，既枯燥乏味乂苦闷辛苦。想让孩子学习的热情持续下去，关键的一点是培养孩子学琴的兴趣。为更好地培养孩子学习钢琴的兴趣,以下几点仅供家长参考：一、培养孩子对钢琴的兴趣及成就感的培养。每天开始练琴前，给孩子五分钟自由创作的时间。先让孩子背对钢琴，你弹某个音，让孩子猜猜是7个音符中的哪一个。猜对猜错都无妨,重要的是锻炼孩子仔细听音辨音的习惯和能力。或者，弹一个音

3、，让孩子数每个音的时值，说出弹的是多少拍。然后与孩子互换角色，让孩子弹，大人猜，让孩子做老师，接受孩子的指点和挑战。在好奇心和好胜心的驱使下，孩子会很快爱上这台可以“游戏”的钢琴。可以让孩子弹奏他们自己喜欢的、熟悉的乐曲。鼓励孩子弹奏他们在幼儿园学过的乐曲以或者碟片上会唱的儿歌，比如《丢手绢》、《两只老虎》、《世上只有妈妈好》等等。只要曲子是他们喜欢或熟悉的，哪怕弹得不是太连贯，只是有点“像”，他们的小脸上也会写满快乐和灿烂，学琴的热情也会因此而高涨，兴趣倍增。还可以鼓励孩子边弹边唱。买一些有歌词的、可

4、以边弹边唱的适合幼儿弹奏的钢琴书，让孩子给自己伴奏，他们才能认识到学琴是有用的，才能体验到学琴的快乐。家长也可以积极地参与其中，或与孩子同唱一首歌，这样就增加了孩子学琴的娱乐性和趣味性，有助于保护孩子学琴的兴趣和热情。另外，老师的配合也非常有益于孩子学琴。如果孩子练＞』的是单手弹奏，老师可以给孩子配上和弦，这样使曲子更好听也能够让孩子初步感受和弦。孩子学到一定程度时，可以让孩子跟老师合作渍奏“四手联弹”，这样也容易培养孩子的成就感。二、努力创造给孩子表演的机会。只要孩子愿意，要创造各种机会给他表演。孩子

5、都有较强的表现欲，希望自己学到的东西得到别人的认可，因此，当有家庭聚会或生日聚会吋，如果有条件，不妨邀请孩子当众演奏，既为聚会助兴，也给他们展示的机会。当然，前提是孩子必须自愿。三、接受艺术的熏陶。要多与孩子一起欣赏音乐会，教他认识舞台上的各种乐器，并带领孩子辨别各种乐器的声响，让孩子身临其境感受音乐的氛围，积累对咅乐的感性认识，加深对咅乐的理解，从内心接受咅乐，并逐渐发展到与音乐产生共鸣。四、为孩子树立榜样和追求的B标。告诉孩子音乐的确很美，但成功的钢琴家是在苦练、坚持中才达到了今天的辉煌。如果你每天

6、能认真练琴，坚持下去，你也会像他们一样。五、表扬孩子的每•一点进步。有意识地引导孩子比较这个月与前两个月的情形，帮助孩子体验进步、体验成功、体验学琴的快乐，让孩子对自己学琴充满信心，这是保护儿童学琴的热情和兴趣的最佳、最积极也最有效的方法。六、在指法的训练上，对幼儿要严格要求。孩子们从未接触过钢琴，看到老师用手指弹奏，潜意识以为弹钢琴只要用手指弹就能发出美妙的声咅，但是到真正开始学钢琴就发现并不是那么冋事了。弹琴本来就是一件持之以恒的事情，在指法的训练上一定要要求严格。在弹单个音、练手型吋，比如说用一指

7、弹奏中央“c”，要求幼儿跟着老师一块练节拍：“一……二……三……四……”让幼儿注意力放到数数上，要求其他手指放松。这样的练4方法可能对待孩子来说比较好掌握。等孩子熟练了这种练习方法，就可以自己独立数数进行弹奏练习。孩子一旦掌握了，自然对自己就冇信心了，也便有了兴趣。刚开始弹奏，小朋友的手指很容易出现瘪指现象，要及时指出。若不及吋纠正，很容易影响孩子以后的钢琴学习。所以学钢琴，幼儿的入门学习是相当重要的。兴趣是最宝贵的资源，任何吋候对任何事情都不要忘记孩子的兴趣不是完全天生的，它离不开后天的引导、培养、保

8、护和发挥。家长尤其不要因为为孩子学琴投入了大量的财力和精力，就认为自己有权利急功近利，紧逼不舍，逼迫孩子跳入练＞J曲的海洋。这样做只会适得其反，很快就会耗掉孩子学琴的热情和兴趣。