小学数学教学中提高学生计算能力

《小学数学教学中提高学生计算能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学数学教学中提高学生计算能力　　摘要：数学教学的一项重要任务就是培养学生计算能力，让学生能够正确计算。良好的计算能力是学好数学的重要基础，也是学习其他学科的重要基础。培养学生计算能力，不仅要让学生掌握计算方法技巧，还要对学生严格要求，加强训练，促进学生思维发展，要将数学计算能力培养贯穿于整个小学数学教学的始终，让学生形成良好的计算习惯。　　关键词：小学数学；计算能力；数学教学；方法技巧；计算习惯　　中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）10-082-01　　　　　　《小学数学课程标准》明确提出“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的

2、四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活。”在小学数学的学习中，计算能力贯穿于数学教学的始终，是必须培养的学生应具备的基本数学能力。学生的计算能力，直接关系到数学学习的最终结果，良好的计算能力对于提高学生学习成绩大有裨益，在小学数学教学中，要把提高小学生计算能力作为一个重点内容。那么，如何提高小学生的计算能力呢？　　一、严格要求确保过好计算关5　　小学数学教学中，对于培养学生计算能力，在口算方面，要求学生能够熟练掌握一位数的加减法、表内乘除法；在笔算方面，要求学生能够比较熟练地掌握万以内的加减法，用一两位数乘、除多位数，能够计

3、算三位数乘、除多位数。小学数学教学中，关键就是培养学生正确的计算方法，培养学生良好的计算能力，过好计算关，只能这样，到了小学高年级，学生才会有更多的精力学习计算以外的学习内容。过好计算关最关键的就是要确保计算正确，只有计算正确才能保证其它的内容不出现错误，如果计算错了，其它的自然也就不正确了。但是，我们也不能只管计算正确，而其它什么都不管，这也是不行的，同样对影响学生计算能力的提高。　　二、让学生明白算理提高数学计算能力　　要提高学生计算能力，特别是笔算能力，首先就要让学生理解算理，只有理解了算理，才能掌握法则，掌握清楚了法则，才能够正确的进行计算。也就是说不仅要让学生

4、学会怎么算，还要学生明白为什么这样算。如，在教学《两位数乘两位数》这一节内容时，以18×32为例，就需要让学生明白两个问题：　　一是要让学生明白，18×32就是求32个18的和是多少，也就是说32个18连在一起相加，可以先求出2个18是多少，再求30个18是多少，然后把两个相乘的结果加起来，通过这样的计算顺序，让学生明白两位数乘两位数，先是两步乘法，再是一步加法。这样的方法，能够让学生明白计算的方法，能够明白每一步的实际算理，掌握算法，然后再经常一段时间的反复训练，就能够提高数学计算的速度，提高数学计算能力。5　　二是在计算过程中，还要让学生明白数的位置原则，先要用乘数

5、32个位上的2去计算，求2个18结果是36，这个是用个位去乘的，要和2对齐并写在个位上；然后再用乘数32十位上的3去计算，求30个18结果是540，要和3对齐写在十位上，通过这个计算教学，让学生明确什么叫数位对齐，然后再让学生反复训练，就能让学生熟练掌握计算的法则。　　三、让学生在计算中加强思维训练　　教学的目的不仅仅是让学生“学会”，最终的目的是教给学生方法，让学生“会学”，其实简单一句话，就是要让学生体验学习过程，让学生明白整个思维过程。计算教学是小数数学教学的重要基础，同样也需要强化学生的思维训练，培养学生思维能力。那么，如何对学生加强思维训练呢？　　1、给学生提

6、供计算的思路，让学生学会思维。　　传统的数学计算教学中，教师为让学生能够快速计算，总是给学生准备许许多多的计算题目，让学生不停地“算”，没有空出时间让学生“说”。新课程改革下，“说”的训练在一定程度上得到了重视，教师还需要加大对学生“说”的指导。如，在教学混合运算一节内容时，让学生认真思考例题，然后根据例题列出算式，并用符号勾画出运算的先后顺序，最后，让学生独立思考说出：这个算式涉及到哪些运算方法，什么先算，什么后算。通过这样的训练，让学生的思维更具条理性，让思维能力得到发展。　　2、培养学生良好估算能力，让学生学会判断　　估算能够让学生明白计算出来的结果是否正确，估算

7、的结果与实际计算结果相差太大，那计算就是错的。估算教学，要引导学生学会观察，学会分析，学会思维，得出正确的判断。例如，493×59得多少？正确的结果应该是等于4437。这时候如果要求学生用估算的方法来检查结果的最高位是否正确，检验答案的正确率，首先就需要引导学生仔细观察算式，然后找到493的近似数500，然后用500×9，结果等于4500，493比500小，4500与4437接近，因此，最高位是正确的，计算结果的正确率较高。　　四、培养正确的学习态度和良好的计算习惯　　要让学生的计算能力得到很大的提高，就需要培养学生正确的学习态度和良好的