如何在小学语文教学中渗透思想品德教育

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1、如何在小学语文教学中渗透思想品德教育　　摘要：本文从两个方面论述了思想品德教育要寻找最佳"结合点，其次要在作文教学中渗透德育教育，合理运用教材，独辟蹊径，充分发挥学科特点，整合语文教学中的思想教育，无声的深入学生的心田　　关键词：语文课堂；教学；朗读教学　　【中图分类号】G623.2　　《新课程标准》指出："小学语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅具有工具性，而且有很强的思想性。小学语文学科不同于其它学科，它本身与德育有着密切地联系，它以鲜明的形象，生动的语言，激发学生的感情，具有高度的思想性和艺术性，能使学生潜移默化地接受正确的、高

2、尚的道德熏陶。　　语文课文选取了文质兼美的文学作品，有塑造人物大公无私、心灵崇高，刚正不阿的；有描写祖国大好河山，表现自然美的；有表现语言音乐美，文字建筑美，诗句音律美的古今诗歌......这些课文都以不同的方式体现了作品的内在美，富有质朴美感性。小学生正处于长身体、长知识和道德品质形成的时期，具有较大的可塑性。在此期间对他进行相应的思想品德教育是再合适不过了。因此，在小学语文教学中，渗透德育教育就显得格外重要。那么，如何将寓德于教落到实处呢？　　一、讲读课文中，寻找最佳"结合点"进行思想品德教育5　　讲读课教学是小学语文教学中最常见的，如

3、何在讲读课文中渗透德育教育呢？我觉得主要有三个方面。　　（一）在语言文字训练中渗透思想教育　　在语文讲读课文中，思想教育与语言文字训练应该是融为一体的，没有离开语言文字的思想内容，也没有缺乏思想内容的语言文字，两者是相辅相成，互相促进的。所以，小学语文教材选了大量文质兼美、思想性较强的文章。这些文章运用生动的语言塑造了各种具体形象，或表达作者的思想感情，或反映高尚的道德情操。因而，指导学生阅读课文，就要从课文的字、词、句入手，启发学生品味作者是如何巧妙地遣词造句的，通过这一手段，让学生感知课文内的具体情节，产生如见其人、如闻其声、如临其境的

4、感觉，让活生生的形象深深地印在学生的脑海里，从而在思想感情上收到潜移默化的教育。比如《十里长街送总理》的第一段中，描写了人们在长安街两旁焦急等待周总理灵车的悲壮场面。"一位满头银发的老奶奶，双手拄着拐杖，背靠着......一对青年夫妇......他们挤下人行道，探着身子张望......一群泪痕满面的红领巾，互相扶着肩，踮着脚望着，望着......从这些语句和动作中体会人们焦急的心情，从而体会"人民总理人民爱"的思想内容。这样，既提高了学生的语文能力，又发挥了课文的教育感染作用。从而使学生受到热爱老一辈无产阶级革命家的教育。再如《三人行》中"

5、王吉文醒来的时候......这段描写，突出了战士高度的革命责任感和革命战士间生死与共、互相关心、互相帮助的深情厚谊，让学生受到爱国主义教育。　　（二）在反复朗读中体会思想感情5　　古人云"夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情，沿彼讨源，虽能心显。在指导学生朗读的过程就是帮助学生正确、深入地理解课文的过程，引导学生用抑扬顿挫的语调有感情地反复朗读，陶冶学生的思想情操。如《大海的歌》一文中，有这么三句话：　　1、展现在我眼前的是蓝天、白云，碧绿的大海，正从东方升起的朝阳。　　2、船头飞溅起来的浪花唱着欢乐的歌。　　3、咱们自己的石油钻探船，我仿

6、佛听见大海正在唱着一曲新歌。　　从这几句话中说以前我国没有石油钻探船，现在我们国家可以自己制造了。通过读，一方面可以让学生欣赏优美的语句，另一方面又自觉地接受思想教育。　　（三）联系学生实际，深化思想教育　　在语文课上，教师要凭借教材，坚持正面启发、诱导，让学生联系自己的实际，在领悟思想感情的基础上，倾吐自己内心的感受，相互启发，从而进一步受到课文思想的熏陶和感染。如《我的弟弟"小萝卜头"》一课，教师可以在课上引导学生联系自己的生活实际与"小萝卜头"进行比较。"小萝卜头吃的是残羹冷饭，住的是阴暗潮湿的监狱，穿的是破得不能再破的衣服，写字用的

7、是短得不能再短的笔头，那么你呢？激起学生对国民党反动派的痛恨，受到要胸怀远大理想、珍惜今天的幸福生活、刻苦学习。　　二、作文教学中的德育渗透5　　"师者，所以传道、授业、解惑矣"，作为语文课的重要组成部分--作文课中的德育教育不可忽视，作文教学中的中心任务是培养学生观察事物、分析事物、认识事物的习惯和能力，训练学生运用或书面语言及一定的章法技巧等编织再现事物，达到一定的写作技能。可见作文教学也应承担着对学生进行德育责任。　　（一）开展实践活动渗透德育、激发写作　　学生非常喜爱参加各种各样的活动，但多半是欣赏其有趣，好玩。而不注重观察活动过程

8、，不注重了解人类和生态平衡的关系，这时老师就要注意引导学生有序的去观察，发现事物的特点，就能写出感人的文章来，孩子们都是独生子女不爱参加家务劳动，在家中受到长辈的宠爱和娇惯，要培