《放风筝》教学设计之一

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《放风筝》教学设计之一　　一、教学目标：　　1、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。　　2、初步培养观察事物的兴趣。　　二、课时安排：2课时　　　　第一课时　　1、春天来了，阳光明媚。这节课，我们就来写写放风筝的文章。同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。　　2、明确要求。　　3、指导按一定的顺序观察图画。　　※指名读文中的第一个问题，进行观察指导。　　（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成

2、自己在放风筝。）　　（2）指名说说第一个问题。　　例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝……　　※指名读第2个问题，指导学生观察回忆。　　指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。　　※指名读第3个问题，指导学生观察回忆。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业

3、产业化、标准化进程　　（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。　　（2）自由试说，再指名说。　　4、自由准备口头作文。　　5、指名一、两名学生口头作文——讲评。　　6、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。教师巡回指导。　　第二课时　　1、指名学生读片段，集体评议。　　（有意识选取写不同片段的同学读。）　　2、指导学生完成整篇文章。　　○整篇文章我们应该按怎样的顺序写？　　通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。　　○指名学生口头作文，口述后组织评议。　　○学生写

4、草稿，教师巡回指导。　　3、指名读一读自己写的作文。对照要求，特别是观察顺序是否正确。——讨论评议。　　4、找周围的同学互改作文。　　五、眷抄作文。　　放风筝　　春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　太平公园里人山人海，都

5、是放风筝的人群。空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。　　他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。　　小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声“放”。小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲……这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：“你是谁？我可以和你成为好朋

6、友吗？”小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。　　小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。　　多美的风筝世界啊！◆　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。