乘法的初步认识-人教课标版

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1、乘法的初步认识

2、人教课标版　　详细介绍：教学内容：义务教育六年制小学课本第三册p37页　　教学目标：　　1.经历求几个相同加数的和除了可以用加法，还可以用乘法计算的过程，认识乘号，能正确读、写乘法算式。　　2.体验求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。　　3.理解乘法的意义。　　教学重点：能根据求几个几相加写出乘法算式。　　教学难点：理解乘法的意义。　　教具准备：多媒体课件　　学具准备：每四人小组20个小圆片　　教学过程：　　一、创设情境揭示课题　　师：（出示课件）听说今天是小猴的生日，我们一起祝小猴生日快乐，（拍手4下）　　刚才你们都拍了几下手？2个人拍了几下？

3、你是怎么算的？　　3个人呢？板书：444=125个人呢？板书：44444=20　　100个人呢？写完了吗？（这么长的算式怎么写得完呢？）要几个4相加？　　板书：100个4相加　　看来用加法算有麻烦，今天我们就来学习一种新的方法，它专门能解决刚才这样的问题，比一比看谁认识的最好。　　板书：乘法的认识　　二、联系实际探究新知　　（课件显示35排列的蛋糕图）　　小候把蛋糕切成了这么多，一共有几块呢？你是怎么知道的？　　1.看图列式，初知意义。　　预计设想：生1：我是一块一块数出来的。　　生2：我是横的数一行有5块，（显示一行红色）有3行（不同的颜色显示），就是3个5（显示

4、3个5）所以555=15。板书：5　　55=15　　师：你真有眼力，能横的看，看出了3个5。大家看出来了吗？　　谁能说3个5的和是多少？板书：3个5的和是15。　　谁还有不一样的想法？　　生3：我是竖的数一列有3块，（显示一列红色）共有5列（不同的颜色显示）就是5个3（显示5个3）所以3333　　3=15。板书：33333=15　　师：嗯，你的眼力也不错，能竖的看，看出了5个3。你们看出了吗？　　谁能说5个3的和是多少？板书：5个3的和是15　　谁还想再来说说。　　2.改写算式，理解意义。　　师：那么从这两个算式里，你能发现什么呢？　　预计设想：生1：我发现左边的算

5、式加数都是5；右边的算式加数都是3。　　....，。