幼儿园家长工作策略之研究

《幼儿园家长工作策略之研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、幼儿园家长工作策略之研究　　幼儿园作为学前教育的机构，担负着教育幼儿和为家长服务的双重任务。《幼儿园教育指导纲要》提出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，主动做好家长工作，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传保育、教育幼儿的知识，是幼儿园工作的一项重要内容，更是深化幼教改革的重点。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持，相互配合，积极寻找教育的最佳切入点，从而提高教育质量，发展幼儿个性。那么，该采用哪些策略来切实有效地开展幼儿园家长工作呢？　　策略一、教师的个人

2、仪表应落落大方，具有亲和力　　在家长心目中，幼儿园教师应该是端庄中不失活泼，大方中不失可爱，聪慧中不失时尚，亲切中不失威严.每年开学前我们都要对新生进行家访，为了给家长们留下一个良好的印象，我在选择服装方面也很注意做到端庄大方，符合教师形象，避免选择太幼稚和太另类的服装，沟通时注意语气，并向每一位家长详细介绍入园前要做的准备和注意事项，在询问了孩子的情况后做好记录，并对他们不厌其烦的介绍表示了极大的耐心，还提出了一些针对性的建议，希望让他们感觉到老师随和、细致与亲切。　　策略二、交流的语言表述应具有艺术性　　每个幼儿都是一个独立的个体，在幼儿园的行为表现也迥然各异.4在

3、与家长交流时，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况，而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气，委婉的态度，一分为二的观点与家长交流。可以先?用赞美法：向家长介绍一些孩子的优点，再说孩子不足之处或须改正的地方，这样，便于家长接受。　　孩子都是父母心目中的宝贝，每一个家长都望子成龙，他们把所有的希望都寄托在孩子身上。所以没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，老师要多抓住孩子的闪光点表扬孩子的优点、成就，并且因人而异，运用共同语言。老师如与家长语言不通，或受教育程度不一致，不注意语言的运用，就难以沟通。对于受教育程度低，平常也不关心教育的家长，沟通时就要找

4、好切入点，满口“教育理念”，家长哪里听得懂。应针对不同对象，转化成家长能理解的语言，才能达到沟通的目的。若进行电话交流注意电话中的语辞和声调。电话看不到对方表情，所有的感觉、印象都来自电话中的声音，不论家长的语气、言语如何？老师要懂得控制自己的情绪。称赞肯定时，语气要坚定；诉说孩子问题时，语气要婉转。教师要把电话成为“感情专线”。赞美的作用远远大于批评指责，它能调动起人的所有积极因素，激发其源于内心的责任感。　　每个家长都希望听到老师对孩子的表扬和赞美，可是全部讲优点也不行。有一种说法是：“讲十个优点，再讲一个缺点。”也就是说与孩子家长沟通的原则是：表扬和关心要贯穿始终

5、，有时需要委婉一些，但同时还要实话实说。教师用爱心开启家长的心扉，家长将无比信任你，为你的教育教学工作助力。　　俗话说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”4　　另外，也可采用换位思考方式。　　策略三、一日活动各环节的保教工作应细致周到，充满关爱　　在幼儿园任何工作的开展归根结底还是为了孩子，家长工作也是如此，想让家长真的“服”老师，还需要我自己的不懈努力，认认真真照顾好孩子的一日生活，所以保育工作在小班是非常重要的，我们为幼儿一日生活中的每个步骤都制定了规范的方式，例如我们在洗手的要求：拉袖子～开龙头～湿湿手～关上水～打肥皂～开开水～冲干净～甩甩干～擦擦手，这样就

6、不会弄湿衣服和地面。喝水时也是一组排队拿杯子，排队接水，而且每次幼儿喝水或去洗手间时，都有老师在场，详细和规范的常规要求不仅大大降低了事故机率，使也使我们对孩子的照顾更周到。对有些孩子则采取单个沟通的方式，利用接送时间或电话跟家长交流，交流时注意反应内容的客观，真实，表达时注意方式与语气。其次，开始就要给家长正确的引导，让他们感受到老师的真诚，觉得幼儿园是个很有感情的地方，老师都是为了孩子好。　　策略四、家园沟通应在形式和内容上做文章　　1.个别化的家园沟通　　由于每个孩子个性的不同；家庭环境的不同；家长文化素质的不同，大量的通常性的沟通是个别化的。个别化家园沟通的方式

7、有家访、约谈、成长档案、电话、短信、微信信qq群以及接送孩子时的交谈等。信息化手段的介入更加拓宽了沟通渠道，提高了沟通的成效。　　2.集体化的家园沟通　　家长开放日是家长们走进幼儿园，亲身体验孩子在园的学习生活，4近距离地观察孩子，观察教师，近距离的体验幼儿教育的重要途径。常言道”耳听为虚，眼见为实”，无论平时与家长沟通如何，现场是最具说服力的.所以每次开放日之前都要精心准备，准备游戏材料，准备教学?容，准备活动常规，准备人员酤合，准备教师讲稿.当然，最重要的还是幼儿一方的准备，常规的加强，能力的培养也是开放日活动得以顺利开展的基石.开放