高职《电力电子技术》课程“教学做一体化”教学探索

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1、高职《电力电子技术》课程“教学做一体化”教学探索　　摘要：为了提高《电力电子技术》课程的教学质量和效果，对课程的教学方法与手段、实践教学等方面进行了改革。采用案例教学法、项目教学法等多种教学方法调动学生的学习积极性，运用现代教育技术、仿真一体化教学使教学过程真实生动，运用多层次递进式实践教学模式逐步提高学生的实践技能。　　关键词：电力电子技术；教学方法；实践教学　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）30-0168-02　　《电力电子技术》是电气、自动化等专业重要的专业课程，该课程理论体系严密，逻辑性强，有广阔的工程应用背景。学生通过该

2、课程的学习，应该全面掌握电力电子变换电路、驱动与保护等方面的基本理论知识，具有分析、计算和设计电路的各种基本方法与技巧，为后续专业课程的学习以及将来从事工程技术和科研工作，奠定扎实的基础。该课程以往的教学主要以教师讲授为主，教学方法单一，并且理论教学与实践教学脱节，致使学生学习兴趣不高，实践能力不能有效的得到提高。为了达到良好的教学效果，《电力电子技术》课程组结合高职学生动手实践学习兴趣大于理论学习兴趣的特点，以“教学做一体化”教学模式为原则，对课程的教学方法与手段、以及实训教学等方面进行了积极的改革与探索。6　　一、教学方法改革　　教学方法的改革旨在调动学生的学习主动性，激发

3、学生的学习潜能，引导学生积极参与课堂教学活动[1，2]。为此，课程教学方法由过去的“满堂灌”改为案例教学法、项目教学法、启发互动式教学法等多种教学方法，突出学生主动参与，注重师生的课堂互动，摒弃了教师单向传授的方法。在教学中通过项目驱动等方式将理论授课、实训、综合实习融为一体，实现“教学做一体化”教学模式。　　1.案例教学法。在教学体系中引入实际案例，将重要知识点与实际应用结合起来。例如以电机变频调速电路引出案例，让学生了解变频调速电路结构，再逐步深入到主电路使用的电力电子器件及驱动电路等相关知识，引导学生一步步挖掘知识要点。以案例的形式提出学习内容，增强学生的学习兴趣，变“要

4、我学”为“我要学”，从而掌握案例的理论知识和相关实践技能。对于每个重要的知识模块，都围绕知识的综合应用，配有精选的案例分析，及时将知识由“点”串成“线”、铺成“面”。例如在讲授三相半控、全桥整流和双反星型整流电路后，就以飞机变压整流器为例，介绍如何结合不同的设计要求选择合适的应用电路，通过实例教学既使得学生了解了所学知识如何应用，又通过比较的方式加深了学生对不同电路的理解。6　　2.项目教学法。有针对性的选择与专业或岗位相关的学习模块，将其构成实际项目，以项目的实现为目标，将整个教学围绕项目任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考。课程内容以项目模块为引导，每个模块提

5、出一个项目要求，让学生从现象找本质，从感知了解必然。如白炽灯调光电路模块，先以该项目现象让学生了解调光灯电路的特点，再深入到晶闸管、二极管等电力电子器件的结构和测试、电力电子电路的分析和调试、晶闸管触发电路的分析和调试。学习内容以项目的形式提出，将学生的学习目的建立在“我要学”的基础上，完成项目的过程即为学习知识和培养技能的过程。同时，学生在设计电路、组装调试的过程中，也培养了学习能力、沟通能力、创新能力和协作能力等综合素质。　　3.讲练结合。上课过程中采用了理论与实践结合的方法：先讲后做、边讲边做、先做后讲等。以学生为主体，教师加以适当的引导，提高学生分析问题、解决问题的能力

6、，提高学生的实践技能。比如学习晶闸管等电力电子器件时，教师引导学生分析其特征，及时进行现场测试训练。再如学习单相整流电路时，理论分析了电路波形，马上让学生现场实践印证效果，加强学生对该部分知识和技能的理解与记忆。学生的学习不再是枯燥的理论灌输，而是学习其特征，并自己动手印证，这不但加强了学习效果，还提高了学生的技能水平。采用这种授课方式，学生实践动手机会增加，学习兴趣浓厚。这种教学方法彻底改变了传统的理论教学和实践教学相分离的做法，突出了教学内容和教学方法的应用性、实践性。　　4.启发互动式教学。在教学过程中灵活采用启发互动式教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重师生互动，引

7、导学生思考，激发学生的求6知欲，调动学生的学习主动性和积极性。比如学习升降压变换电路和库克变换电路时，首先给学生介绍两种电路的工作原理，然后针对两种电路的异同提出问题，让学生通过对比和分析找到两种电路的异同点，从而掌握升降压变换电路和库克变换电路各自的特点。在教师的启发下，充分调动学生自主学习的积极性，使学生经过思考，自己获得结论，完成从不知到知的转化。　　二、教学手段改革　　1.合理运用现代教育技术。《电力电子技术》课程教学内容多、信息量大，电路结构复杂，比较适合采用多媒体教学，例如利用动