谈初三语文的复习策略

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1、谈初三语文的复习策略　　【摘要】初三语文的复习策略对于巩固初三学生的语文学习是非常重要的，以往，老师常常采用题海战术的方法来作为复习的策略，这种方法很容易使学生感到枯燥，这样达不到理想的复习效果。因此，教师要结合学生的实际情况采取适当的复习策略，这样才能够有效地促进他们的语文学习。　　【关键词】温故而知新初三语文复习的策略　　【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）10-0118-01　　一整理知识链并提高实际应用能力4　　在进行复习之前，老师和学生可以先把一些重点知识进行整理，便

2、于学生进行有重点的复习。这些复习的重点最后会形成一个完整的知识链，一个完整的知识链对于初三学生的语文复习是非常重要的，因为学生可以从知识链中实现自身记忆的强化。语文基础知识、阅读能力、作文以及综合能力等其他的方面都包含在知识链中，并且它们之间的联系是非常紧密的。在初三的语文复习中，最常见的复习内容包括字音、仿句等方面，这些方面在初三语文的复习中是非常重要的，也是考试的重点。因此，对于这些重点性的知识，我们应该在复习中有所体现和强化，努力地提高学生们在这些重点性的知识方面的能力，这样才能够提高他们的升学率。知识链的作用主要

3、是起到记忆连结的作用，并且也有利于学生们进行系统性和综合性的学习，这样就可以很好地强化他们记忆能力，可以让他们很好地掌握重点的知识。名言警句由于其自身的凝练性以及其浓厚的韵味性，备受学生们的喜爱，并且它也是考试中必考的一个重点。因此，要加强学生们对于名言警句的学习，有效地提高学生的综合素质与应用能力，这对于学生的语文复习是非常有利的。　　二发散新思维并提高知识运用能力　　发散新思维并提高知识运用能力对于学生们的语文复习是非常重要的，因此语文的学习不应该只停留在机械地记忆与背诵上，这样的学习是无法取得进步的。初三的学生在进

4、行语文复习的过程中，应该重视知识的迁移能力与运用能力，因为只有这样才能够有效地提高学生的语文学习。由于我们复习的内容都是已经学过的内容，那么我们就不应该采用初学的学习方式进行复习，要做的是努力地把以往学到的知识进行融会贯通，并且可以做到触类旁通、举一反三。在复习的时候，要努力让学生们达到一种“知其然，更知其所以然”的程度，因为只有这样他们才能够真正地理解自己已经学过的知识，在运用知识的时候就可以做到灵活的运用，并且可以看出题目的本质意图，这样就非常有利于他们的答题。复习方法和思维方法对于学生的语文复习是非常重要的，因此在

5、语文的复习当中，老师应该努力地让学生们掌握正确的复习方法和思维方法。在复习的过程中，应该让学生们养成一种良好的学习习惯，那就是让他们经常对新旧知识进行分析和对比，从中发现它们的相同之处以及不同之处，这样就可以加深他们对于新旧知识的记忆力。如在讲《三峡》一文中的“或王命急宣”一句中的“或”的时候，老师可以趁机培养学生们的发散思维。这句话中的4“或”字在本文中的正确含义为“有”，但是在古文中的“或”还有其他的意思。老师可以让学生们回忆“或”的其他的含义。例如，“或异二者之为”的“或”的含义是“或许”的意思，当然还有其他含义。

6、老师可以鼓励学生们把这些不同的“或”的意思串联起来，这样就可以很好地锻炼学生们的发散思维。　　三复习要突出学生的主体地位　　随着我们国家对于教育事业的重视，为了促进教育的进步，在教育领域里进行了一系列的改革。为了改变过去学生在课堂上的被动地位，在新课程的教学过程中就重点强调学生的主体地位，这样就使得学生能够与老师进行平等的对话。因此，在初三语文的复习过程中，一定要把复习的课堂交给学生，突出他们的主体地位，这样才能够很好地调动他们的学习积极性，有利于促进他们的学习。在复习的过程中，强调学生的主体地位，有利于锻炼他们的思维能

7、力以及运用知识的能力。另外，在复习的过程中，老师要对学生进行辅导，尤其是对于他们不懂的地方，教师要耐心的去给他们讲解。在复习的过程中，教师一定要鼓励学生们利用自己的各种能力去解决遇到的问题，并且鼓励他们在学习上对于自己不懂的地方要自己主动的寻求解答。学生在复习的过程中不能够只是片面去复习自己不懂的知识，而是要把语文知识补充完整，这样才能够真正地提高他们的语文复习效果。老师在学生复习的过程中一定要给予学生适当的引导和关心，并且可以给他们提出一些有效的建议，但是切不可占用学生的复习时间。　　四结束语4　　在学生复习的过程中，

8、我们要给予他们足够的空间和时间，把复习的课堂交给学生，这样才能够真正地调动他们的学习积极性，并且可以有效地提高他们的复习效果。采取适当的复习策略是初三学生进行有效复习的一个重点，因此在复习的过程中要采取科学的、适当的复习策略，这样才能够提高初三学生的升学率。　　参考文献　　[1]姜素霞.充分体现科学理念有效提升复习成