教师应用信息技术教学的现状分析及对策研究

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1、教师应用信息技术教学的现状分析及对策研究马崇龙(  宁夏大学教育科学学院教育技术学专业2004级 )[摘  要] 通过具体的教学实践和对老师的访谈、调查等形式，对十中教师应用信息技术的情况有了全面的了解。教师在思想认识，信息技术知识和技能方面需要加强，应建立良好的学习团体和培训机构，抓好硬件、软件设施和教学资源的建设。随着科学技术的迅速发展，信息化程度愈来愈高，就需要教师不断的提高自己的信息技术能力，才能跟上信息化教学的节奏和步伐。[关键词] 信息技术  信息素养  课程整合  校园信息化  协作学习1引言美国作为科学、文化发达国家，其信息技术教育思潮也相对比较先进

2、，较大地影响当今世界信息技术的理论和实践。其中对当前我国中小学信息技术教育具有较大借鉴意义，一个具有信息素养的人能够认识到信息的需要，认识到正确的、完整的信息是作出决策的根本，形成基于信息需求的问题，确定可能的信息资源，展开成功的检索策略，访问信息，包括基于计算机和其他技术的信息，评价信息，为实际应用组织信息，将新的信息综合到现有的知识体系中，利用信息进行批判性思维和问题解决。信息技术基本技能一般指的是对一些技术工具的最低水平的了解，如字处理工具、电子邮件、网络浏览器等。相反，信息技术通晓要求人们能够广泛地理解信息技术，从而能够在工作和日常生活中富有成效地运用，能够

3、认识到信息技术既能帮助，也能阻碍目标的实现，并能不断地调整自己适应信息技术的发展。因此，与传统的信息技术基本技能相比，信息技术通晓需要对信息技术处理信息、交流和解决问题有更深刻、更本质性的掌握和理解。教育信息化是为实现教育现代化所必须的，它有助于加快知识更新速度，书本化教材的知识落后于社会发展少则5年，多则10年或更长，而计算机网络上的知识更新可发生在一周之内，利用网络和多媒体技术，可以构建信息丰富的、反思性的学习环境和工具，有助于培养学生的思维能力，有利于他们的批判性、创造性思维的形成和发展，为他们提供可以自由探索、尝试和创造的条件，能够突破教育环境的时空限制，有

4、助于加强课堂与现实世界的联系。由于信息技术是新开设的课程，信息技术教学没有统一的教学方法和方式，各课科任老师都是在摸索中教学的。下面我结合具体的教学实践就信息技术教学中存在的问题及解决的办法谈谈自己的观点。2教师在应用信息技术教学方面存在的问题   根据十中的杨秋玲教师所做的调查分析，发现教师在应用信息技术教学上普遍存在以下几点问题：2.1思想认识态度不够积极教师对电脑的利用率与上网率都很低，不到30%，利用率低的主要原因是十中教师信息技术水平普遍较低，差距较大：60%的教师承认还处在电脑启蒙阶段，对于信息化教学最基本最重要的Word等文字处理、网页制作、Power

5、Point等简单课件制作类工具，能熟练应用的分别只占27.9%、2%和5%，这与我们对教师的信息技术要求相差甚远。图示如下：（杨秋玲老师的调查数据）：tosupervisionpeopleapplicationongate,andopeningandclosingmachinefortheequipmentofacceptance,andtosupervisionpeoplesubmittedfollowinginformation:.singlegate,andopeningandclosingmachineofequipmentlisting;.installa

6、tionqualitycheckofmiddleacceptancerecords;.buriedpiecesqualitytestofmiddleacceptancerecords;.gatetestdetectionresultsandopeningandclosingmachinecommissioningtestrecords..majordefectsandqualityaccidentrecordsandtheprocessingreport..gateandtheopeningandclosingmachineacceptanceHou,Beforeb

7、eingtransferredtotheemployer,theinstallationshallberesponsibleforkeepingtheequipment...Monitoringofpressureforebay:layout1automaticwaterlevelgauge,monitoringthewaterlevelchanges.Pressurepipelineproposedindownflatintotheholesinsidethetwomonitoringsection,stressandstrain.(4)plantpropos