打字小能手实施方案

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1、《打字小能手》课程实施方案一、课程背景概述简析汉字是中华民族灿烂文化的结晶。在世界范围内，汉字的使用上下五千年，纵横数万里，构成了一个庞人的汉字文化圈。面对计算机的飞跃发展以及在各行各业中的广泛应用，汉字输入法成了汉字信息处理中最重要的问题之一。纵横汉字输入码简称纵横码，是香港苏浙同乡会名誉会长周忠继先生发明的一种用数字作码元的字形码。它继承与发展了传统的四角号码检字法。具有组码科学、规律性强，易学、易用、重码少的优点。它使用小键盘操作，操作简便、输入速度快、便于盲打。基于纵横汉字输入码的这些特点，我校幵展了《打字小能手》拓展课程，符合儿童具有

2、的天马行空的想象力和让人意想不到的创造力，借此可以培养孩子的注意力、记忆力、想象力、形象思维能力。通过日常的教学，可以让学生体会到继承和发扬中华民族灿烂的汉文化的重要性。也期望通过技能的训练，锻炼学生学习要坚持不懈、持之以恒的态度和品质。二、学校课程建设目标1、课程建设目标(1)结合快乐半日拓展课活动，开展此门课程，将此门课程与其它课程与活动有机结合。(2)通过教学实践，探索和开发更有效，更有创造性的教学模式和教学内容。(3)将与我校优秀传统文化建设相结合。2、学生培养目标(1)帮助学生拓宽视野，感受纵横汉字输入码易学易用的优点，激发他们学习拆

3、字的浓厚兴趣，并引导他们更细致地观察汉字、开动脑筋，让学生进一步体会到中华民族灿烂的汉文化。(2)发展学生的动手能力，在不同年级学生应具备的创作能力基础上初步提高，并通过上机能力的培养，激发他们的形象思维能力，(3)不仅要培养学生团队合作意识，激发乐于学习，善于研宂的创造精神；更耍不断地提高学生发现问题，解决问题的能力，开发学生潸在的研究意识，为培养创新型人才奠基。(1)培养学生良好学习和善于思考的惯。关注学生在课堂教学中是否能精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。3、教师专业成长目标(1)拓宽教师的知识而，更强调教师

4、的创造能力，也就是教师不仅在某一门学科有精深的专业知识，同时必须是多面手，能够让这种创造力有更人程度的发挥。(2)丰富教师的教学方法，从学生的学习要求出发，更多地提供学生自己探索、发现和创造的机会，更多地提供给学生从熟悉的汉字获取灵感的机会，从而推进课堂教学的改革，推进教师教学方法的改革。(3)培养能“启发而不代谋，引导而不指令，点拨而不强加，解惑而不灌输”的拓展型课程教师，形成新型的师生关系与丰富的教学模式。三、学校课程设：本课程主耍以《纵横汉字输入码电子版讲义》为指导，分别从“纵横码简介”、“基本的笔形代码和取码规则”、“笔形的补充”、“当

5、某角有两种笔形可选时的取码规则”、“词组取码规则”五个方面进行拓展和延伸，指导不同年级的学生分层上机实践，其中小键盘指法训练和笔形训练达到一定水平后，可以晋级彩色单字训练和词组训练。学生在动手上机的过程中，学会了用心观察、动脑思考，同时拥有了一定的输入速度。每一阶段课程的教学，都使他们在原有的基础上有了新的思考和发挥，循序渐进的教学过程不断引导着学生对身边汉字有更深入的探索，也鼓励他们巩固旧知，“新旧”结合地去学会拆字。课程的主要开始时间是在每周五的快乐半日拓展课中，中高年级感兴趣的学生主动报名，参与学习探索。设课程教研小组，配备拓展型课程专职

6、教师与兼职教师，课程教学部负责监督保障课程落实。四、课程管理机制保障(一)管理流程1、领导决策管理。制定课程计划，指导活动，控制进程，考察质量，组织教师队伍，策划活动。定期组织研讨和小结活动，对任课教师的工作给予一定的指导，并适吋组织校内外研讨活动，在一定范围内进行合作与交流，定期向校长反馈。2、专职教师负责实施。以课程专职教师为主负责制定教学计划，及时开发设计教学，并组织实施。(二)教师考核1、职责要求(1)所有任课教师要学习领会动手上机课程的主要B的，了解课程特点，把握指导要求，培养学生发现与创造的兴趣和能力。(2)承担课堂教学任务的教师要

7、认真做好以下工作：制定计划，引导激励，组织教学，考核评价，汇总成果。2、考核评价(1)课程教学部负责对教师工作进行考核。(2)考核内容括课堂教学、活动指导、教学资料、经验成果等。(3)学生对课堂教学效果的评价反馈等。五、教学进度表具体课程安排三-五年级打字小能手第一学期纵横码简介基本的笔形代码和取码规则笔形的补充第二学期当某角有两种笔形可选时的取码规则词组取码规则备注：1、每学期设16个课时，其中包含了1节“理论课”，14节“讲练结合的实践课'1节“评价课”。2、针对不同年级的学生进行分层教学，同时每次晋级的标准按照学生自身特点进行设置，使每位

8、学生每节课都在原有基础上有所进步，保持对纵横汉字输入码的学习兴趣。