第6课-争当打字小能手-教学设计.docx

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1、第6课争当打字小能手一、教学内容分析本课是第一册下，两个主题之一的第一个主题“学会英文打字”的最后一课，内容设计了三关，让学生进一步熟悉英文打字指法与击键要领，并借助金山打字软件，进行有针对性的指法训练，掌握英文文章的输入技巧。本课的重点是“速度测试”，使学生了解自己的打字水平，第一关和第二关是对第三关的铺垫，“生死时速对决”是让学生建立起在日常的学习和生活中自觉应用英文输入，保持技能水平的环节。二、教学目标１．知识与技能（1）让学生在活动体验中熟悉主键盘中的字母键、数字键、符号键的名称和分布规律，在体

2、验中感悟击键方法。（2）让学生加强基本键的锻炼，能以较正确的指法敲击键盘，输入英文短句或文章。　2．过程与方法　　以任务驱动的方式进行打字竞赛，借助打字软件测试有效的打字综合速度，了解自身的打字水平，并根据打字软件的测试结果，尝试分析自己的学习现状，逐步掌握信息时代的学习方法。３．情感态度与价值观（1）让学生通过认识、操作键盘，使其在不断的尝试中，感受如何提高打字效率，体验学习打字的快乐，激发学生对学习计算机的浓厚兴趣。（2）通过交流，了解到在自己的学习、生活中有很多方面可以用到英文输入，从而形成在应用

3、中提高水平的意识。三、重点与难点教学重点：熟悉键位分工，练习打字指法。教学难点：综合运用指法来输入文章，提高打字的速度与有效性。四、教学策略根据新课程标准，在信息技术课程的教学中应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中。本节课我结合学生的特点，以“闯关”作为主线，以“交流”为辅助，让学生了解软件的设置方法，熟练地进行键盘输入，了解自己的打字水平，达到本节课的教学目标，从而突破了教学重难点。五、教学环境1、师生电脑均安装金山打字通软件、word程序等。2、印有全班学生名字的“能

4、手榜”纸板，挂在黑板上，方便打分。3、课件，内有各关达标要求、等级评定标准。六、教学过程（一）游戏导入师：同学们喜欢玩游戏吗？学生：喜欢！师：那老师现在就给同学们看一个游戏视频。播放金山打字游戏视频剪辑。师：同学们，在游戏的最后，为什么警察能抓到小偷？学生:因为警察跑得快（打字快）。师：怎么样才能跑得像警察一样快呢？生答打字高手三要素：规范的打字姿势、正确的指法、学会盲打。（适时出示对应板书）出示打字姿势对比图和指法图，给学生树立正确的标准。师：我们的警察正因为具备以上三要素，所以他才能跑得那么快，他真

5、棒！同学们想不想像警察这么棒？学生：想！师：那么我们今天就来进行一场比赛，看看谁能当打字小能手。出示板书：争当打字小能手【设计意图】通过欣赏打字游戏的精彩视频，能够有效地激发学生进行打字竞争的兴趣和欲望。（二）巩固旧知熟悉键盘是准确、快速击键的基础，在正式比赛开始之前我们先来进行一场热身赛，复习一下打字指法的有关知识，看哪个同学表现最棒。热身赛——填写键位分工表1、请同学们认真回忆前面的学习内容，打开电脑桌面上的《热身赛》word文档，完成键位分工表。2、师巡视并指导；3、先完成的同学当小老师，最后请一

6、位同学上讲台和全班同学一起对答案。【设计意图】之前学生已经学习了打字指法。为了了解学生对指法掌握程度，本环节通过学生触摸键盘在电脑上完成键位分工表，不仅复习了指法的相关知识，而且让学生对实际打字操作进入状态。为后面的正式比赛组好准备。（三）综合提升热身赛做完了，大家对键位分工的知识都掌握的不错，我们来正式进入第一关，请看比赛内容——教师PPT出示比赛详情和最终奖励。师：现在，你们对接下来的比赛有信心吗？学生回答：有。第一关——输入英文句子1、请同学们打开电脑桌面上的《第一关》word文档，在3分钟内完成

7、里面的英文句子。2、课件出示，得分规则。3、师巡视并指导；4、完成之后同桌互相检查对错，组长记录正确的同学并加5分。第二关——比赛有效速度恭喜前面获胜的同学，第二关更富有挑战性，将能测出你们真实的打字水平。1、键位课程中的速度反映的只是击某一类键的速度，而要衡量全面的击键水平，则通常要在有大小写字母、符号等有代表性的文章上进行测试。2、出示第二关比赛加分规则：①准确率95%以上；②速度>=80字每分钟加10分，速度>=70字每分钟加9分，速度>=60字每分钟加8分，速度>=50字每分钟加7分，速度>=4

8、0字每分钟加6分，其余不加分。3、金山打字软件中测试有效速度。4、讲解如何设置，并演示。时间设置5分钟。5、师巡视并指导。6、时间到后组长记录成绩并进行加分。第三关——生死时速决战经过两关的竞争，相信同学们已经迫不及待想要向身边的同学展现自己的实力了，现在我们来进行第三关最终决战。1、出示第三关比赛加分规则：同桌自行决定谁当警察谁当小偷，由抓到小偷的先后次序进行从10、9、8的加分，其余抓到小偷的加7分，3分钟内游戏没有结束则小偷胜加8分。