把握鼓励性评价策略，优化英语教学

《把握鼓励性评价策略，优化英语教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、把握鼓励性评价策略，优化英语教学陆素娟鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它不需要老师花钱去买那种物质性的奖励，它往往就是一句鼓励的话语，一个微笑，一个信任的眼神，一句满含关心的评语，甚至是一次轻轻的拍肩，通过教师的语言、情感和恰当的教学方法，不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，激发其学习兴趣，进而使学生积极主动地进行学习。教师该如何在英语教学中恰当地把握和运用鼓励性评价策略呢？首先，在课堂上用多种方式对学生进行鼓励，不吝啬对学生的夸奖，课

2、堂提问使用恰当的英语评价语言，可以收到双重效果。在英语教学中，恰当运用口头语言夹杂适当的手势、眼神和面部表情，向学生传递关爱信息，这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，更多应给“后进生”，这对提高学生的求知欲，调节课堂气氛，创造温馨的学习环境都会起到积极的作用。如在学生回答正确时，教师可以满怀愉悦地说：Youaregreat!,Welldone!,Goodjob!Excellent!等，以达到让学生获取成功的欢乐。在学生感到紧张时，教师可以面带微笑

3、地说：Don'tbenervous.Trytobebrave!在学生犹豫不决时，教师可以说:Thinkitover.Webelieveyoucan!在学生回答错误时，教师可以说：Itdoesn'tmatter.或Don’tworryaboutit.Ithinkyoucandobetternexttime.或I'msorryit'snottherightanswertothisquestion,butit'salsoveryimportant.Thankyou.言出于心，教师只要真心真意尊重每一个学生，就会创造出各种生动的、赞赏

4、性或鼓励性的语言。这些话会使学生放下袱，心情愉快，学习信心高涨，在这样的课堂氛围中，老师的教和学牛.的学都可以得到很好的收效。通过这些尊重期盼的语言，可以使学生对学习树立勇气和信心，敢于大胆地发表自己的见解，始终保持着一种积极向上的乐观情绪和努力探索成功的强烈愿望，促使学生不断进步。其次，善用身体语言，对学生满怀期望之心。人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。美国教育家

5、本尼斯说过：“只要老师对学生抱有很大希望，仅此一点就足以使学生的智商提高二十五分。”期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们具奋能够克服一切困难，攻克一切难关的信心和勇气，从而取得更好的成绩。与口头语言相比，身体语言具有更丰富的内涵，常常对学生的各种行为起到某种暗示作用。如在叫学生冋答问题吋，伴随着手掌向上指向该学生，使学生倍感被尊重的感觉。在叫常犯错误而自尊心又很强的学生冋答问题吋，在他对答案没奋把握的情况下，他很可能杞绝冋答。教师这吋用微笑、信任的眼光注视着他，期待着他的冋答，他可能会鼓起勇气，

6、重新振作起来。如果教师换一种用轻视的眼光注视他，他会沉沦颓废下去，站起来的可能就是个永远的哑巴了。在表扬学生冋答正确吋，教师可伴随竖起人拇指或鼓掌，可以更好地激励学生。始终用期待、微笑的眼光看着学生，会增强课堂融洽和谐的气氛，切忌老是板着脸，瞪着眼，动辄就训斥，这样会大大打消学生学AI英语的积极性。第三，在作业批改中重视使用鼓励性的批语，建立与学生沟通的平台。批改作业是教学中不可缺少的重要环节，它是教师和学生之间无声的“对话”。通过这种“对话”，教师可以从中得到教与学的反馈信息，了解学生对所学知识内容掌握的程度，冇利于调整教学

7、进度。学生可以从作业检测中了解对老师所教内容掌握的程度，确立学习0标，改进学方法。若批改作业吋，在作业中只打对号与错号，学生只会看对几题，错几题，不会留意究竟为什么错，因而不能起到师生“对话”的作用。教师在批改作业吋，可以分层次写上一两条英语批语。另外，教师还可以利用对“默写”的批改，来跟学生进行心灵的交流和沟通，让学生感受到老师的关爱和期待。成绩好的学生往往是花费较多吋间来准备要默写的内容，不少学生为了得到满分，经常熬夜,吋间长了可能会影响健康。在了解的基础上，针对这样的学生，教师在他/她满分的默写纸上除了给他/她一个大大的

8、五角星外，还可附上这样的话：Perfect!ButhealthisalsoimportantlDon'tstayuptoolate.学生看到这样的评语，相信他们一定会倍感温馨，从而加强了师生之间和谐融洽的情感。而对于那些不做充分准备，总是早早睡觉的那些学生，教师或许可以这样写