利用观察技巧提升小学生作文写作

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1、利用观察技巧提升小学生作文写作河北省大名县大名镇北关小学甄书坤056900【摘要】：在小学语文作文教学中，我认为应该让学生在观察中积累写作素材，积累语言，积累写作方法，积累对事物的认识和感受。让他们感到作文与生活一样，是对生活的再现，对写作产生浓厚的兴趣。-【关键词】：观察、兴趣、积累、激励、在小学语文作文写作教学中，要避免学生“闭门造车，低头写作文”，要把学生的写作与多彩的生活结合起来，在学校生活、家庭生活和社会生活的大环境中，增强写作的实践性、真实性、趣味性、生活性。这就要求学生热爱生活、善于观察，从而培养学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。怎样培养学生的写作兴趣？一、要善于

2、激发学生观察的兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。小学生的好奇心很强，他们对周围所有的新事物都会产牛.浓厚的兴趣。因此抓住学生的好奇心理，留心观察和分析周围的事物使之因好奇而产牛.兴趣，因有兴趣而乐于观察。兴趣是情感的体现，是促使学生产生学习动机最现实、最活跃的因素。作文心理研究也指出，兴趣是直接推动儿童作文的一种强大的内在动力，有了兴趣，学生才能把心理活动指向集中在学习对象上。1、培养学生敏感的新视觉。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。许多学生认为熟悉的地方没有风景，熟悉的人物没啥写。去年冬天的雾天特别多，为了激发学生的观察兴趣，在一个舞色朦胧的早上，我

3、向同学们提问：“今天你们感到天气与往日有什么不同吗？”同学们异口同声回答：“今天下雾了”。“你们喜欢呵？”“喜欢”。“为什么呢？”“因为雾中的景色很美”。“怎么美？”“谁来说给大家听听？”教室里鸦雀无声，我抓住时机，语重心长地说：“同学们，生活就像万花筒，绚丽多姿。只有仔细观察的人才能发现事物那与众不同的美。下面我们一起到校园里转转，看看雾中校园那独特的美，好不好？”同学们在我的带领下兴高采烈地在校园里漫步，认真地观察着，伸出手去想抓住从身边飘过的雾，还不时地发出赞叹声：“太美了！像小精灵调皮地在我身边跑来跑去。”“像妈妈的手在抚摸我。”“像走进仙境一般。”……我也被雾中的美景陶

4、醉了。这是不知谁惊叫一声：“看，那吋什么？”这不由地引起了同学们的注意，顺着他的手指一望，啊！每个教室在雾的笼罩下发出耀眼的光芒，使你的眼晴不由得一亮。琅琅的读书声由远而近，声声入耳。这美丽的景象没有哪位画家能够描绘出来。再看看同学们好像己经忘记自己身在何方，张大嘴巴。从学生的表情可以看出他们对眼前的景物是多么的喜欢，对熟悉的事物冇了新的视觉。2、培养学生的观察兴趣。俗话说“多说胸中有本，勤写笔下生花”。为给学生写作积累素材，提高U语表达能力，培养他们的观察兴趣，我让每个学生把-天当中看到、听到的事，用何吋、何地、何人、何事、何因的句式，大家感觉很容易，这样就人人调动了他们观察的

5、积极性。这吋我要求小组长把同学们说的最新鲜的事记下来在中队交流。推荐出最好的，把它当作当天的“新闻”播出一次，当听到自己的“新闻”吋。个个高兴得眼睛眯成-条线，高兴双手不停地叫好。看到别人的成功，其他Ml学也都跃跃欲试。冇的同学为收集到比别人更好的“新闻”，冋到家中，看电视、听广播、阅课外读物，用心发现生活中的小事，养成了留心观察的习惯，自然也有了浓厚的兴趣。二、引导学生热爱生活，学会观察。1、明确观察的S的和任务。S的任务明确与否，直接影响到观察的效果，所以，在观察前，需要我们明确观察的目的和任务。如奋一次我带领学生参观敬老院，参观前先给学生讲清楚这次观察的重点，如：敬老院冇哪

6、建筑设施？敬老院里的工作人员待老人如何？参观吋你听到了什么？你是怎样想的？带着这些问题去参观，学生有了明确的B的任务，他们象小记者一样边走边看，边问边记，积累了大量的写作素材。在观察敬老院后，有的同学在作文中写到：“走进敬老院，一坐高楼映入我的眼帘，墙上贴着白瓷砖，显得庄重大方。再看院内专为老人娱乐的乒乓球台、各种健身器材，应有尽有。老人们在这里生活的快乐无比，一个个祌采奕奕，精神焕发。”还冇的在作文中写到：“再•看看那些工作人员，一个个比亲人还亲，来回穿梭，帮着为老人倒茶、按摩，忙的不亦乐乎，老人们高兴得脸上乐开了花。”由于此次活动同学们明确了观察的0的和任务，有重点地进行观察

7、，学生觉得有内容可写，文章也写得有声有色。2、引导学生在观察中要善于展开联想的翅膀。爱因斯坦说过：“想象比知识更重要。”因此要重视想象能力的培养，设法活跃学生的思路，启迪思维。平时学生看到的人、事、物、画面，教师应及时引导学生展开联想的翅膀。想象越丰富，才思才会敏捷，学生作文吋的思路就会越开阔。例如：在洛南新区参观吋，学生看到眼前高楼林立、美如花园，冋忆过去的荒凉，观察眼前的美竟，展望更加美好的未来。一位学生写道:“我眼前呈现的仿佛是一只展翅欲飞的雄鹰，它要从开发区的怀抱中起飞，