小议数学课堂教学如何做到最优化

《小议数学课堂教学如何做到最优化》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小议数学课堂教学如何做到最优化山东省青岛市平度李园街道丙关小学266700课堂教学是学牛.汲取知识营养、促进学生身心健康发展的主渠道。在数学课堂中，尤其是班额较大的班级，要兼顾到不同层次学生的需求，让每个学生都得到最大程度的发展，最优化小学课堂教学势在必行。“最优化”的木意是指“根据一定的标准衡量对当时条件来说是最佳的”。要结合小学学科的特点和教学原则的要求，选择最有效的教学手段和方法制定出一个最佳的教学方案，使教学过程在现有条件下获得最大可能的效益。这就需要充分发挥小学数学教学过程诸要素的功能，使它们形成最佳结构，

2、以便从知识、能力和思想品德方面促进全体学生素质的全面提高。如何使小学数学课堂教学达到最优化呢？可以从以下几个方面着手：一、鼓励学生动手实践、自主探索与合作交流，课堂教学最优化最优化的数学学习过程不能单纯地依赖模仿与记忆，教师应引导学生主动地从事观察、实验、猜测、推理与交流等数学活动，使学生形成自己对数学知识的理解和有效的学习策略。为了达到数学教学过程最优化，我经常探宄如何上好数学实践活动课，这样通过动手实践、自主探索和合作交流，使课堂教学更加丰富多彩，学生学习更加生动活泼，实现学生全面发展的目的。例如我在讲《营养配餐

3、》这一节数学实践活动课时，先提出了营养师的建议：像12岁左右的儿童，一顿午饭大约需要蛋白质30克、脂肪23克、碳水化合物120克，以及维生素等其它营养。再出示每100克食品中各部分的含量表（单位.•克）要求学生根据营养师的建议和每100克食品中各部分含量的多少，算一算你的午餐是否合理。然后以小组为单位通过计算再交流是否符合营养师的建议，之后让学生把符合营养师的建议的午餐（四人一组为单位）设计在纸上。这样，学生把符合营养师建议的五颜六色的午餐图出示在黑板上，再组织互评各小组的设计是否合理，苏次再设计四则混合运算。通过这

4、种方式，既使学生体验到数学知识来源于生活、服务于生活的乐趣，又培养了学生的发散思维能力和与人合作的能力，更重要的是激发了学生的好奇心，从而引发了学生更强烈的求知欲望,达到了复习课教学的最优化。二、合理选择教学方法，达到课堂教学过程的最优化由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，所以学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程。那么，怎样才能充分挖掘学生的最大潜力，激发学生的积极性，使学生的知识、能力和创造性获得最优化发展，创造良好的学4氛围呢？针对这个问题，我根据儿童心理特征和认识规律，

5、结合小学教学的特点,并借鉴了有关学校分层异步教学的先进经验，对传统的课堂教学结构进行了积极的探索和改进，在课堂教学实践中成功地实施了“分层异步集体性教学法”。所谓的“分层异步集体性教学”，就是将同一班的学生按学习基础与潜能动态分为两种不同类型的学习小组（一组4人）。“学困生”同质组合，在教师引导下学习（简称为A组），其余优、中等生组成异质同组，组间同质组合为若干自主学习组（简称为B组）。对A组和B组学生分层要求、分步施教。A组的学生主要在教师的直接引导下学习，以达到教学目标的要求；B组的学生在学习题的间接引导下，主动

6、地学习，小组讨论、探究、创新，主动获取知识和技能，培养自学能力。课堂教学中运用“分层异步集体教学”与其它教学方法冇机结合，达到了课堂教学的最优化。“分层异步集体教学法”的操作方法如下表：我们班对“分层异步集体教学法”的研究收到了较好的教学效果，能充分利用课堂四十分钟的吋间，增强课堂教学的层次感和立体感，使不冋程度的学生都得到了较大的提高，切实减轻了学生的学4负扪，从根本上解决了当堂巩固、当堂消化的实际问题，达到了课堂教学过程最优化。三、妙用多媒体，优化课堂教学课堂教学，用教具演示吋，冇吋候因为观察的角度、演示吋被手挡

7、住或教具本身的固定性等原因造成学生看不清、想不明白。充分利用多媒体教学可以使教学更直观、形象、具体。例如：在讲《长方体的认识》这一课时，用电脑抽象出直观图，通过画面演示，加深对长方体面、棱、顶点及艿特征的理解，能使学生形象地观察出长方体的长、宽、高，并能进行立体图的空间想象。电脑软件的设计，能使原来用实物不好展示的部分得到充分展示，降低了观察的难度，突出了观察的重点，冇利于培养学生的观察方法。另外，随着“实物→实物图→立体图”的流程显示，学生的空间意识一步步得到增强，空间观念不断得到发展。Ml吋，

8、由于多媒体提供的悦耳的音乐、和谐的色彩、流畅的动感，给学生以强烈的美感。在这种情景交融的气氛中，学生的思维被有效激活，可以大大提高教学效率。四、把评价权利还给学生教师把评价权利还给学生，加强学生的自评能力，成为学习过程中的一种自发意义，促进自己学A）和发展。如何使学生进行自我评价？在平tl教育教学过程中，我是从以下两个方面入手的：1.课堂教学中