高二生物必修3导学案

《高二生物必修3导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高二生物必修3导学案！学习目标：1.列举种群的数量特征。2.尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度。3.关注人类活动对种群数量变化。学习重点和难点学习重点：种群的特征。学习难点：样方的选择和确定。使用说明：课前利用25min认真阅读课本P60-63并独立完成预习案。学法指导：认真阅读课文，将相关概念和关键内容做上记号。预习案1、种群的概念是什么？2、种群最基本的数量特征是什么？在对种群密度的调查研究中，调查分布范围小、个体较大的种群时用什么调查方法？但在多数情况下用什么调查方法？3、在“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度

2、”实验中，所取样方大小一般是多少？取样的关键是什么？取样的方法可以有哪些？4、出生率、死亡率、迁入率和迁出率概念是什么？5、种群年龄组成的类型有哪些？P63思考与讨论。性别比例在实际生活中的应用有哪些？6、种群有哪些空间特征？预习自测：1.下列生物中属于种群的是A．一个校园里生长着的各种各样高大的树　　　B．生活在一片森林中的全部雄鸟和雌鸟C．一块菜地上生长着的大白菜、大蒜、大葱　D．生活在青海湖鸟岛保护区内不同年龄的棕头鸥2、按一对夫妇一两个孩子计算，人口学家统计和预测，墨西哥等发展中国家的人口翻一番大约20—40年，美国需

3、要40—80年，瑞典人口将会相对稳定，德国人口将减少。预测人口的这种增减动态主要决定于　　　A．种群数量和密度　　　　　　　　　　　B．种群年龄结构　　　C．种群性别比例　　　　　　　　　　　　D．出生率和死亡率我的疑问：探究案1、比较样方法和标志重捕法各自适用的调查对象？2、样方法中，取样数量会如何影响调查结果？取样结果如何处理？3、P62“学科交叉”，总结标志重捕法的数学计算公式（N代表种群个体总数，M代表初次捕获标记数，n代表再次捕获个体数，m代表再次捕获中的标记数）。分析可能影响最终计算的种群个体总数的因素有哪些？4、

4、出生率和死亡率如何影响种群密度的变化？迁入率和迁出率如何影响种群密度的变化？5、总结：种群特征中五个数量基本特征之间的关系？训练案课堂训练：1、（多选）下列哪些情况会导致种群的密度越来越小（　）A．种群处于稳定期　　　　B．种群内雄性趋于不育C．种群死亡率超过出生率　D．种群迁出率超过迁入率2、用标志重捕法来估计某个种群的数量，例如在对某种鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，哪一项是不正的　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　A．种群数量可用N表示　　　　B．种群数量大约为88只C．该种群数量大约为100只　　D．N＝39×34÷153、生态工对某草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤：①选取40cmX40cm为最佳样方面积。②在该物种分布较密集的地方取5个样方。③计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。