新课程理念下山区高中思想政治课教学改革的探索

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1、新课程理念下山区高中思想政治课教学改革的探索　　【摘要】山区高中思想政治课教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇如何在新课程理念的指导下解决山区高中政治课堂教学践中遇到的新问题，以顺利实现课堂教学目标，是本文所要探讨的。　　【关键词】新课程理念；学习兴趣　　山区高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我校政治教师，而山区高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然，随着山区高中思想政治教学改

2、革的深入，我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。那么，我们如何才能在新课程理念的指导下解决山区高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？我们认为应该做好以下几点：　　一、激发学习兴趣是提高山区思想政治课堂教学的重要前提和动力　　学习兴趣是有效地开展学习活动的重要前提，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、激发学生的思考力和想象力，驱使学生去积极思考、观察和研究。从教学情况看，学生对政治课感兴趣与否，将直接影响着思维的积极性。如果教学总是老一套，“一言堂”11式的灌输，只会使学生感到厌烦，丧失对思想政治课学习的兴趣，学生不能积极主动地参与教学过程，因而难以达到培养

3、学生学习能力的目的。因此，教师在教学中首先应注意运用鲜活的事例、生动的语言、丰富的教学方法和手段，去激发学生的学习兴趣，使学生处于一种积极的思维状态，这样才有利于培养学生的学习能力。　　例如讲矛盾的含义“对立统一”这一辩证法的核心观点时，我引用了一则广告语：“蓬头垢面进来，容光焕发出去。”学生立即被吸引过来，此时教师及时提问：同学们思考此广告语怎样体现矛盾的对立统一？学生很快抓住“进”与“出”、“蓬头垢面”与“容光焕发”的对立统一，而且由此赞扬了理发师的劳动。因为正是他们的劳动，才使“蓬头垢面”转化为“容光焕发”。通过幽默风趣的广告语言，抽象的道理具体化、浅显化了，使学生在轻松愉

4、快的气氛中掌握了知识，提高了学习的兴趣，激发了学习的热情。　　又如在《国家的宏观调控》一框讲市场固有的弱点和缺陷时，我逐一展示了漫画《跟不上趟》的三幅画面，然后分别设问：“老汉为什么要办养鸡场？”、“为什么会出现‘杀鸡毁蛋’的结果？”、“这位老汉为什么老是跟不上趟？”。进一步问：“这反映了市场调节有何特点和危害？”11。当画面一展出，学生就为画面上的急剧变化所吸引。因此，当老师提出问题后，他们就情绪高昂地开始了讨论，并争相发言，加上老师适时点拨引导，学生很自然地悟出了市场调节具有的自发性、盲目性、滞后性及其危害，充分体现了知识性和趣味性相统一的原则。通过恰当地运用直观材料，充分调

5、动了学生的感官，使教学更生动、形象，使学生直观地感悟了知识。这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且培养了学生的课堂参与意识，训练了学生的口头表达能力和分析问题解决问题的能力，提高了课堂教学效果，学生学习能力的提高有了重要保证。　　二、转变教学观念是提高山区高中思想政治课堂教学的保障　　新世纪新时代呼唤创新人才。中学思想政治课作为培养创新人才和重要学科，应该为此做出贡献。可当我们以此为标准观察教学现状时，便会发现存在不少违背时代要求的种种教学困境。主要表现为以下两种：　　（1）困境一：教条式教学表现在教师以不容置疑的、结论式的口吻将教材观点逐条列出，大声向学生宣布。学生未能看到、更不

6、能经历探索和发现真理的辩证思维过程，只能被动地接受教师灌输，失去了独立思考的机会和勇气，只能养成惟惟诺诺的性格；在“是就是，不是就不是”的思维导向下，老是没有讲过的不敢讲，老是没有教过的不敢做，即使有不同意见也只能憋在肚子里。许多教师也不告诉学生中学政治教材只限于常识性内容。这样的内容有相应的范围和条件，一旦超出其范围、条件，便由真理谬误。如此，当满脑袋只装着现成书本结论的学生一走出课堂，便会大吃一惊，不知所措地迷失在变化多端的生活实际中，创造力从何谈起。一些学生甚至会产生“政治老师不是无知的傻子就是善良的骗子”这样一些偏激的想法，十分不利于中学政治课堂教学。11　　（2）困境二

7、：封闭式教学。思想政治课的大部分内容属于社会科学，来自他人的社会经验总结与积淀，以及思考后的理性升华，理当走入社会大课堂才能得到深刻地理解，并得到检验和发展。但不少教师只满足于课堂教学不要求学生关住生活、参与实践，不指导学生自己动手搜集、处理信息。结果必然是信息闭塞、资料过时，理论与实践严重脱节。久而久之，学生养成依赖被动的人格，将来必然难以面对纷繁复杂、瞬息万变的现代信息社会更难以从大量的信息群中获取创新的营养和灵感。　　以上两种，模糊了思想政治课的理性光芒，压抑了本学科的生命