第一节 尿的形成和排出

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1、第一节尿的形成和排出！人大附中李文莉　　教学目标　　1．描述人体泌尿系统的组成；　　2．概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径；　　提高根据实验数据进行科学推测的能力。　　教学重点和难点　　尿的形成过程是本节教学的重点也是难点。　　课前准备　　准备人体泌尿系统的模型和挂图及肾的内部结构示意图；　　准备过滤实验的实验用具；　　收集或制作尿的形成的flash动画。　　--学习内容学生活动教师活动导入新课排泄和排遗排泄的途径：排汗、排尿、呼吸思考排粪便和排尿的不同，区分排泄和排遗。思考排泄的途径。简

2、介人体生命活动中产生的废物必须及时排出体外，介绍排泄的概念。由问题：排粪是不是排泄？引出排遗的概念。引导学生说出排泄的途径。泌尿系统的组成:肾脏、输尿管、膀胱、尿道观察泌尿系统的挂图和模型，思考：泌尿系统主要由哪些器官组成？展示挂图和模型，以问题引导学生仔细观察挂图和模型，获得有用信息。肾脏的过滤作用完成模拟实验，分析实验结果，认识到实验模拟的是肾脏的过滤作用。简单叙述血液经肾脏的过滤后，成分有何变化。提供实验用品，介绍实验步骤，引导学生完成模拟实验，分析实验模拟的现象。肾单位由肾小球、肾小囊、肾

3、小管等部分组成观察挂图资料分析，自主学习，提高获得信息的能力。通过资料推测肾单位各部分的作用。人的每一个肾都含有100万个犹如“过滤工厂”的肾单位。挂图展示肾单位的结构，引导学生通过资料分析获得有用信息。尿液的形成过程通过观看动画，归纳出尿的形成过程。提供flash动画，引导学生描述尿的形成过程，适当补充。尿的排出过程温故而知新，对照泌尿系统的挂图总结尿液是如何排出的。以提问的方式引导学生用已掌握的知识推测出尿的排出过程。　　教学过程设计　　导入：　　我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与

4、此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就象打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外。　　教师：介绍排泄的定义，引导学生思考“排粪便是不是排泄？”。　　学生：分析粪便的成分，比照排泄的定义，得出结论“排出粪便不算排泄”。　　教师：给出排遗的定义，引导学生比较排泄与排遗的不同。　　学生：思考、讨论。　　教师：新陈代谢产生的废物如何排出体外的？　　学生：根据生活常识，归纳出排泄的途径：排汗、呼吸、排尿。　　教师：以事例引出问

5、题，激发学生了解泌尿系统的兴趣。展示挂图和模型，引导学生带着问题去观察。　　学生：有目的的观察泌尿系统的模型和挂图，总结泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。根据结构特征结合书本，归纳泌尿系统各部分的功能。根据所学知识，说出血液进出肾脏的路径并得出结论：尿液的形成与血液循环有关。