浅析物理教学的新课导入

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1、浅析物理教学的新课导入（作者单位：①内蒙古毡头师范学院物理系014030;②内蒙古头市第三十五中学014010）摘要：木文从五个角度探讨了搞好物理教学新课导入的教学方法，希望能给我们的初中物理教师带来些许启示。关键词：物理教学；新课导入；教学策略师院教师在物理教法的教学中，发现大部分大学生要走上初中教学的岗位,用理论中的提示法针对新课引入，对大学生进行了针对性的培训和讨论，帮助他们在初中物理课堂教学中能够激发初中生的学习兴趣，符合初中生的心理特征,所以教师把他们讨论得到的新课引入方法进行了归纳和总结，并结合一线物理教师的教学经验，把有

2、代表性的新课导入方法进行展示，用以帮助大学生能够顺利走上工作岗位，尽快成为一线教师。同时，也想和初中物理教师商榷。一、用电视录像导入新课电视录像具有以下教学特点：电视具有声、行、色并茂的特点，可以直接表现自然界和实验室中各种各样的物理变化，可以使用各种科技手段，可以弥补课堂实地演示所受空间和时间的限制。电视录像的应用要求恰当选题，要录像与实验教学的配合，同时注意与语言的配合。《熔化和凝固》这一节是热学中物态变化的第一节，也是学习物态变化的基础，所以这一节的新课引入利用多媒体，采用这个方法的好处在于：第一，课堂上做熔化和凝固实验时间不允

3、许，第二，课堂上做实验时效果会不明显，大部分学生看不到，会影响他们的学习积极性，所以，利用多媒体中的录像，展示一个视频：在野外把金属锡用大铁锅熔化，倒入蚂蚁洞中，过一段时间后，把泥土挖开，一个整体的蚂蚁洞的形式就展现在眼前，那个景象特别震撼：可以看到：蚂蚁洞呈枣核形，每层分界特别明显，学生看到这个地方会情不自禁地发出感慨，感叹动物的生存能力，感叹大自然的奇妙。这样的新课引入不但给学生以感官上的刺激，把学生带入祌奇的大自然中，同时,提高了学生学d物理的兴趣，提高了他们探知新知识的奥秘的方法。可以说是一举多得。二、利用学生做实验导入新课物

4、理教学是以实验为基础的学科，因为实验不但能为学生学〉」物理提供符合认识规律的环境，实验还培养学生学习物理兴趣，激发学生的求知愿望，实验是发展学生能力和使学生得到科学方法训练重要途径，实验冇利于培养学生良好的道德素养。在学习光学的内容吋，初中生对于几何光学的学感觉存在一定的难度，所以新课的导入尤为重要。在讲述光具座成像的内容吋，新课的学AI是这样导入的：先让学生在光具座上自己做实验，利用蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上找到一个像，无论是放人、缩小还是等大，或是正立、倒立都可以，然后各组同学进行交流，冋学们就会发现:别的组找到的像和自己找到的

5、像的性质不同，那么在求知欲和好奇心的驱使下便会寻找别的像，这样就把放大、等大、缩小的实像以及虚像全都找到了，而且还是在自己活动探宄下找到的。再把物距和像距记录下来，便把凸透镜成像完整地做了实验，效果非常好。三、利用形象的语言进行导入教法中对物理概念的教学指出了它的重要性，即物理概念是物理学重要的基石，让学生掌握好物理概念是物理教学的关键，物理概念教学是培养能力、开发智力的重要途径。所以，在讲授惯性这个概念时采用了语言的形象描述进行新课的导入。上课吋先讲个小笑话：公共汽车上人很多，司机一个急刹车，小伙子踩了漂亮姑娘的脚，漂亮姑娘一翻闩眼

6、张嘴就说“德行”，小伙子迅速说“不是德行是惯性”，同学们哄堂大笑，从而用形象的语言把惯性这个概念导入。这样导入不但使学生感觉到概念的重要性，还形象、直接更能活跃课堂气氛，让学生在轻松的环境中进入学习模式，符合他们的认知规律和认知心理。四、利用演示实验导入新课利用演示实验也可以导入新课，演示实验在中学物理教学实验中占奋很大比重，而II是一种深受学生欢迎的实验形式，它是教师施展教学艺术的独特手段，它能够化枯燥为生动，化抽象为具体，为更好地发挥其功能，在运用渍示实验教学吋要有明确的0的、要明显和直观，要安全可靠，要有启发性。五、做好第一节物

7、理课教学学生学习初中物理的第一节课，是整个物理学的敲门砖，也是使学生喜欢学习物理的最好的例子。所以，第一节课可以认为是所有新课引入的最重要的一节。这一节的演示实验必须做好，它能在学生整个物理的学习过程中起到事半功倍的效果。简言之，无论从哪个角度来看，对学生可以说终身受益。这一节备课吋，教师精心选择了力、热、电、光各一个实验，集有趣、意外、形象、明显各因素于一身。如力学中选择把两个纸杯叠放在一起，对着上面纸杯水平吹气，发现上面的纸杯跳起，同学们发现惊呼，再让学生亲自上来试•一下，还会出现这个现象，出乎意料。热学实验选择把刚刚沸腾的烧瓶中

8、的水从酒精灯上拿开，烧瓶中的水停止沸腾，把烧瓶倒过来对着烧瓶底部浇上冷水，烧杯中的水再次沸腾，没有加热反倒沸腾了，为什么呢？引发学生学习新知识的欲望。电学中选择用柠檬做水果电池，把铜片、锌片插入柠檬中，铜片、锌片上面连有