培养数学学习兴趣的“六方面”尝试

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1、培养数学学习兴趣的“六方面”尝试【摘要】何为兴趣，兴趣就是兴致，就是对事物的喜好或关切的情绪。心理学认为兴趣是一个人力求接触、认识、掌握某种事物或参与某种活动的心理倾向。一个人的兴趣不是与生倶来的，它是在学习、生活、实践过程中产生、形成并发展起来的，也就是说兴趣是可以培养的。组织数学兴趣小组的目的就是通过小组活动激发学生对学习数学的兴趣。【关键词】数学学习兴趣；尝试在兴趣小组的活动过程中，教师要依据学生的学习水平和具体学习习惯，再结合教学内容，采取灵活有效的方法，培养和激发学生的数学学习兴趣。如何在数学课堂教学中培养学生的数

2、学学习兴趣呢？我在教学实践中尝试从以下“六方面”展开。一、培养数学学习兴趣，离不开课堂数学知识的背景介绍从七年级代数开始，数学进入了式的运算阶段。字母代替数，使数学一下子抽象了许多。怎么让学生牢牢掌握教材中新出现的知识，如单（多）项式、一元一次方程等，我认为应通过数学兴趣小组活动向学生介绍这些知识的产生背景。学生了解这些背景知识后，不但能更好地理解结论，而且能逐渐掌握获取新知识的方法，进而提高学习能力。学习数学是一种思维活动，虽然不可能要求学生像数学家那样发现重大问题，详细理解知识的来龙去脉，但教师应该尽可能地让学生参与到学

3、习活动中，从而产生形成和发展数学思维能力。通过介绍知识背景，学生就不仅仅是简单地记结论了。二、培养数学学习兴趣，需要激发学生学习数学的动机学习动机是直接激励学生学习的一种内部动力，随着学生年龄的增长及学习兴趣和能力的提高，学习动机逐步向较远较高的方向发展，并逐步富有社会意义。要想激发学生可持续性的学习动机，必须培养学生正确的人生观和价值观，树立崇高的理想。在数学兴趣小组活动过程中遇到的问题，取得的求解经验，经历的活动过程，都是在品尝各种感受，如焦虑、惊奇、失望、兴奋、满足、喜悦等，都可以提高学生的学习兴趣。在数学兴趣小组活动

4、中，良好的外部条件有利于促使学生在活动中获得成功。学生在兴趣小组这个特定的环境中学习，会受到教风、学风等外部因素的影响。在各种因素中，数学教师是影响学生学习的重要因素。、培养数学学习兴趣，让学生了解数学家的故事、数学趣事等在小组活动中，向学生介绍一些数学历史，让学生沉醉于人类数学发展的伟大成就的同时，激发他们对数学学习的兴趣。例如，祖冲之在前人成就的基础上，经过刻苦钻研，反复演算，求出在3.1415926与3.1415927之间。并得出了分数形式的近似值，取为约率，其中取六位小数是3.141929,它是分子分母在1000以内

5、最接近it值的分数。祖冲之究竟用什么方法得出这一结果，现在无从考查。若设想他按刘徽的“割圆术”方法去求，就要计算到圆内接16，384边形，需要花费巨大的精力。由此可见，他在治学上的顽强毅力和聪敏才智，是令人钦佩的。祖冲之计算得出的密率，外国数学家获得同样结果，已是一千多年以后的事了。为了纪念祖冲之的杰出贡献，外国数学史家建议把n称作“祖率”。古希腊学者阿基米德死于进攻西西里岛的罗马乱兵之手后（死前他正在地上演习几何题，并对乱兵说:“不要弄坏我的人们为纪念他，便在其墓碑上刻上“球内切于圆柱”的图形，纪念他发现“球的体积和表面积

6、均为其外切圆柱体积和表面积的三分之二的著名定理。类似以上的故事数不胜数，结合教材，根据所学内容总能找到与教材内容相关联的故事。讲解给学生听，不但能培养学生的数学学习兴趣，而且能扩大学生的知识面，提高学生的数学思维能力。四、培养数学学习兴趣，要让学生发现并体验数学在生活中的美数学美是自然美的客观反映，是科学美的核心。数学充盈着我们的生活，在活动中引导学生发现数学的美，并用心体验，枯燥的数学也有它不一般的美。“一二三四五，上山打老虎。老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，-四五。”快乐无忧的童年早已远去，只

7、剩童年的歌谣还在传唱。数学中的三角形也是我们生活的常客，T台上总可以看到各式图案的衣服，当然，运用得更普遍的还是三角形的稳定性，海印桥的结构就运用了三形的稳定性，这样既美观又安全，那些爱美的女士也要感谢三角形，不信，看看脚下，高跟鞋是不是与地面形成了一个三角形，让她稳稳地站着？线段的黄金分割很早就引起了人们的注意，由此而构成的长方形给人们以“匀称美”的感觉。然而数学的发展已经证明，黄金分割及其有关应用具有重要的数学意义，成为初等数学中对称，和谐美的典型例子。人体中有着许多黄金分割的例子，比如：人的肚脐是人体长的黄金分割点，而

8、膝盖又是人体肚脐以下部分体长的黄金分割点。在口腔比较解剖学范畴内，符合0.618,这个比例的六龄牙（六岁时萌出的第一颗大磨牙）。由于其牙冠大、牙尖多、咀嚼面积广、牙根分叉结实等特点，显出它“与众不同来”。它不仅在咀嚼食物时发挥作用最集中、担负咀嚼压力最大，而且在维持颜面下三分之一部位的端正