浅谈班主任工作艺术郭俊霞

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1、浅谈班主任工作艺术郭俊霞郭俊霞（临漳县临漳镇坊表中学河北临漳056600）1.班主任的性质、作用和任务“班”是学校教育教学工作的基层组织，为了把学生组织成一个坚定的集体，需要充分发挥井青团、班委会的作用，这就需要一位教师去组织、协调，全面负责，这位教师就是班主任。班主任是班集体的组织者、教育者和引导者，是学校领导进行教育教学工作的得力助手和骨干力量。一个班是否能形成一个团结一致、奋发向上和勤奋好学的班集体，在很大程度上取决于班主任的好坏。学校的一切工作都离不开班主任，班主任在学生全面健康成长中起到了导师的作用，是联系各种教育力量的纽带，是勾通学校、家庭和社会的桥梁。班主任的性质和作用，

2、决定了班主任的基木任务是：以党的教育方针为指导，按照德、智、体、美等全面发展的要求，开展班级工作，全面教育管理、指导学生，把所带班级的学生培养成为积极向上、勤奋好学、热爱劳动、艰苦奋斗和团结友爱的坚强集体和德、智、体、美、等全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质的新时代建设者。2.班主任工作艺术班主任的工作是一门综合性、艺术性很强的工作。班主任如何开展班级工作，全面教育、管理和指导学生，把自己所带的班级培养成奋发向上、勤奋好学、纪律严明的班级集体，当好一名合格的、符合时代要求和深受学生欢迎的班主任。班主任要以身作则、言传身教；以身作则、言传身教，这是师德的起码要求。班主任朝夕

3、与学生相处，一举一动、一言一行都对学生产生重要的影响，特别是班主任那种脚踏实地、无私奉献和忘我工作的态度和作风，是一种巨大的教育力量。因此，班主任要衣着整洁、谈吐文雅、仪表端庄、纪律严明、品德优良和行为尚尚。要对学生进行全面的调查和了解；“若要育人，必先知人”，要教育好学生，就得先了解学生。班主任的工作，可以说是从了解学生开始的，从多方面了解和研宄学生，是顺利进行班主任工作的前提条件。了解学生的思想状况、个性特点、学习、生活情况，以及个别的兴趣、爱好和专长，从学生的实际出发，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。要把了解学生个人和了解学生集体结合起来，做到既见树木又见森林，不能仅

4、把注意力集中在少数调皮学生上，而忽视对全班同学作全面的了解，否则就会使班级工作陷入盲0和被动。要善于组织和培养班集体；组织和培养班级集体，是班主任工作的中心环节。一个健全的班级集体，有正确的政治方向、共同的奋斗0标、坚强的核心、自觉的纪律、正确的舆论以及团结友爱、勤奋好学的班风班貌，能识大体、顾大局。健全良好的班级集体是一股巨大的教育力量，它为每一位冋学培养良好的道德品质，学好科学文化知识，达到德、智、体、美、等全面发展，以及培养学生的创新精神和实践能力，提供了条件和机会，并能促使同学们为之奋斗。首先，要选拔德才兼优、奋组织能力的学生组成班委会，以形成坚强的集体核心。有了坚强的集体核心

5、，就会在班内形成一种向心力，在班主任和班委会的带领下，步调一致地去完成各项学习和工作任务。其次、要树立明确具体的奋斗0标。学生有了具体明确的奋斗B标，就会一步一步地去实现这个0标。否则，学生的学习和工作就会出现盲目性，从而会使学生推动信心和力量。再次,要树立正气，压住邪气。对好人好事要公开表扬，对坏人坏要严肃批评。从而形成正确的舆论，使同学们多做好事不做坏事。另外，班会和课外活动形式要多样，内容要丰富，主题要明确，意义要突出。对学生严格要求与以科学、情感、艺术于一身对学生综合培养相结合;教育是培养人的活动，教育者与受教育者都履行同一项义务，即教与学，或引与学。要完成教育任务必须对学生从

6、严要求和强化训练，切实贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校的有关规章制度，使之变成自己的行为准则，应该使学校的这种传统教育与今天的社会形势适应起来，更新自己的教育观念，端正教育思想。现在的中学生已趋于成熟，但还不很成熟，正处于心理上的断乳期，好像成人一样生活，但是还摆脱不了少年的那心理状态。很多做法很幼稚，思考问题也不成熟。这个吋候，作为班主任放以科学地加以引导，以爱动其心，以言导其行，而不能以家长式、保姆式和警察式地对学生进行训斥，凌驾于学生之上。在端正教育指导思想，更新教育观念后，作为班主任应力求与今天的学生建立一种新型的师生关系，即团结、民主、平等、和谐的、同志加朋友

7、式的这样一种新型的师生关系。教育工作的开展就会顺利得多，因为作为教育的对象不是产品，也小是死的物品，而是活生生的人。人是有感情的，当班主任和学生产生真正的感情的吋候，我们就会像春风化雨•一样滋润学生的心田。特别是对后进生、调皮生，更要和他们建立感情，用爱心去打动他们，而不能靠批评训斥。要改变后进、调皮生，其重要方法之一就是爱护他们，尊重他们可取的言行，发挥他们的专长。冋吋要在学习上、生活上和各个方面关心他们，帮助他们，他们才能把班主任当作知心朋