微课在高中数学课堂教学中有效应用的探究.doc

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1、微课在高中数学课堂教学中有效应用的探究摘要：任何教育教学活动的开展，最终目的是让学生能够有效学习，学有所获。高中数学是一门知识点多、逻辑性强、难度较大的学科。目前，许多学生感觉学习数学难，有些厌学情绪，学习效果不佳。因此，高屮数学教师应在新课改背景下积极探宄微课的运用，将其合理地运用到数学课堂教学中去，使之充分发挥作用，提高课堂教学的有效性。关键词：微课；数学课堂教学；有效应用；探究中图分类号:G632.41文献标志码：A文章编号:1674-9324(2017)08-0277-02“微课”是当前深受师生喜爱一种课堂教学方式，同时也

2、是一种优质教学资源。作为新的教学方式，为课堂教学注入了新的活力；作为优质教学资源，既冇别于传统的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又有所创新和发展。一、微课及其特点微课作为一种新型教学方式和教学资源，它是指集中针对某一主题设计与实施的小规模、短时课程。考虑微课的有效性，按照新课程标准及教学实践要求，视频短片时长应在5—20分钟，主要反映某个知识点或教学环节，以便实现教与学活动屮各种教学资源的有机结合。微课具有教学时间短、针对性强、情景化、资源容量小、主题突出等特点［2］。二、微课在高中数学课堂教学中的应用微课作为一

3、种新型教学方式，将其科学、合理地应用到高中数学课堂教学中，可以激发学生的学习兴趣，同时还能够细化知识点，化难为易。那么，如何在高中数学课堂教学中运用微课呢？（一）微课的制作微课的制作一定耍贴合教学、贴合学生。因此，在微课制作时注意结合学科的特点来进行。具体做法如下：微课的设计。微课设计要尽量简明扼要、直入主题，避免走传统教学老路，同时还要增强趣味性、吸引力。为了使微课良好的呈现在学生血前，应当充分利用PPT、视频等媒体进行创作。如利用PPT设计《三角函数的诱导公式》微课时，我们可以根据教学内容设计多张幻灯片、录制视频。对于具有共同

4、属性的知识点通过多媒体，形象直观，通俗易懂。首先可以提出对形如n-a、n+a的角的三角函数可以转化为角的三角函数。对形如+a的角的三角函数与ci角的三角函数，是否也存在着某种关系，需要我们作进一步的探宄。提出知识探宄一：的诱导公式。可以制作一张幻灯片把思考的值相等吗及思考的值分别有什么关系？据此，你宥什么猜想？另外再做一张幻灯片，用图片来直观体现他们的数量关系。再提出知识探究二：+a的诱导公式，按上述同样方法设计制作微课幻灯片和录制视频。通过课件、视频展示，易得结论“奇变偶不变，符号看象限”。（二）高中数学课堂教学中微课的运用在完

5、成微课制作之后，将其科学、合理地运用到课堂教学屮，将会发挥积极有效的作用，极大地提高课堂教学效率。那么，如何在高中数学课堂教学中科学、合理的实施微课呢?1.课前运用微课，预习新课。在新课改背景下，如何有效实施课前运用微课预习新课值得深思。教师在数学课堂教学之前运用微课引导学生进行课前预习，将制作好的课件、教学视频上传到网上，并发到班级QQ群之中，要求学生观看，预习新课程。教师要引导学生有选择地观看微课，并且在上课前采用提问的方式检验学生是否已观看，逐步培养学生良好的预习习惯。2.课中运用微课，创设情境和解决重难点。在高中数学教学中

6、有效实施微课，能够创设教学情境，激发学生学习兴趣，同时帮助学生解决数学中的重难点问题。对于利用微课来创设教学情境，主要是微课视频已经与情境相结合，将其直接呈现在高屮数学课堂上，可以营造相对逼真的情境，并且情境与教学环节有机结合。知识探宂(-)：-a的诱导公式课件展示思考1:如果a力锐角，sina(-a)=cosacosa(-a)=sina是否成立？若成立，你有什么办法证明？通过观察图形，由三角函数定义可得：课件展示思考2:设角a的终边与单位圆的交点为Pl(x，y),贝U-a的终边与单位?A的交点为P2,则P2为多少？根据三角函数的

7、定义，你能获得哪些结论？由图可得：以上诱导公式可统一为k±a(keZ)的三角函数与a的三角函数之间的关系，可用“奇变偶不变，符号看象限”总结运用，将为解决三角函数问题发挥积极有效的作用。1.课后运用微课，巩固所学知识。在课堂中，教师不可能使每一位学生对每一个知识点都掌握，教师也不可能对某一个重点和难点反复讲解，直至每一位学生都弄明白，那么，课后的复习巩同显得十分重要。总之，教师要积极探索新的教学方式，积极运用微课，实施有效的教学策略和方法，锤炼学生的学习品质，注重学生探究和创新能力的培养，使课堂教学更加优质高效。参考文献：[1]刘

8、娜.基于微课的高中数学“翻转课堂”实践研宄[J].试题与研究(教学论坛)，2015(1)：12-14.[2]张自超.微课在高中数学教学中的应用[J].考试周刊，2015,(70)：55-55.[3]马瑞宁.浅谈微课在高中数学课堂教学中的应用[J].