语文教案－真想变成大大的荷叶

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1、为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程语文教案－真想变成大大的荷叶　　《真想变成大大的荷叶》第一课时教案　　　　教学目标：　　1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　　2．学会本课7个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3．通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。　　教学重难点：　　通过观察画面，展开合理想象，理解诗意。　　教学准备：　　挂图、录音机、投影。　　教学过程：　　一、

2、揭题设疑，激发兴趣。　　小朋友，夏天到了，池塘里荷花开了，大大的荷叶碧绿碧绿的，多可爱呀！今天我们　　来学习《真想变成大大的荷叶》，板书课题，读题。谁想变成大大的荷叶呢？为什么“真想变成大大的荷叶”呢？　　二、初读课文。　　1．听录音范读课文。学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，不明白的地方作上记号。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地

3、先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　2．检查，分节指名读，提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。　　3．这首诗写了什么？　　三、指导精读，体会课文内涵。　　1．第一节。　　（1）指名读，谁来了？出示挂图，夏天小姐姐给我们带来了什么？（看图说话）她热情地问“我”什么？　　过渡：“我”想变点儿什么呢？　　（2）指导朗读第一节。　　2．第二节。　　（1）学生自读，“我”想变成什么呢？　　（2）男生读前半句，“透明的雨滴”是什么样子的？“雨滴”落在“一片绿叶”上是什

4、么样子的？　　（3）女生读后半句，“小鱼”在“清凌凌的小河”里游动是什么样子？　　（4）边看图边想象，雨滴“睡”在绿叶上，小鱼“游”到小河里，它们心里会怎么想？“我们”看到这些景象，心里会怎么想？　　（5）指导朗读第二节。　　3．第三节。　　（1）学生自读。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、

5、标准化进程　　（2）小组讨论为什么“我”又想变“一只蝴蝶”、“一只蝈蝈”？（可运用学习第二节的方法来充分展开想象）。　　（3）指导朗读第三节。　　1．第四、五小节。　　（1）指导读第四节。　　①启发学生根据自己的亲身体验，一边读一边回忆夏天天空的景象。出示夏夜的画面突出“眨眼的星星”和“弯弯的新月”。　　②“我”为什么想到“变”星星和月亮呢？　　联系第二、三小节反复诵读，引导学生体会“我”不仅想把自己变成身边可爱的事物（雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈），面对宁静的夜空，产生遐想，心里充满了新奇，美好的事物。　　过渡：

6、当“我看见小小的荷塘“时，最终为什么“真想变成大大的荷叶呢”？　　（2）自读第五节。　　①大屏幕映出池塘里荷叶的画面。　　②说说画面上荷叶的样子以及自己的感受。（理解“一柄大伞”、“静静地……举着”）　　③为什么把“荷叶”比作“一柄大伞”？让学生结合自己的体验说说池塘里荷叶的可爱。　　④我“真想变成大大的荷叶”就是因为荷叶样子的可爱吗？（让学生在诵读的基础上，分组讨论，在交流中深化认识，体会荷叶不仅自己美丽，还能给小鱼、雨点带来快乐）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结

7、构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（3）有感情地朗读第四、五节。　　四、配乐齐读课文。　　[设计意图：本课是一篇充满童真童趣的诗歌，诗总是给人想象的空间，所以教者在设计本课时非常注重激发学生的想象力，通过画面和生活体验来展开想象的空间。学生的内心感受是丰富多彩的，不尽相同的。教师不要用自己的感受代替学生的感受。朗读时不要过分强调朗读技巧，而应诱导学生把

8、自己对诗句的感受读出来。要发自内心，溢于言表。]　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。