--真想变成大大的荷叶-- 教案

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1、>教案[<<真想变成大大的荷叶>>教案]教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，>教案。2、通过课文的朗读感悟，有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活、驰骋想象的情趣。3、由读而感，由感而发，模仿诗歌的形式，说说写写画画。4、激发学生对美好大自然的向往，体会、亲近大自然。培养、增强学生的环保意识。教学过程：一、复习导入，创境激趣1、师：夏天来了，夏天是位小姐姐，瞧，她穿着绚丽多彩的衣裳，来到了人间，来到了我们班级。首先，她带来了两组词（示词语）愿意去读读吗？好首先默默地读在心里，再开火车读清凌凌的透明的眨眼的弯弯的小小的大大的雨滴小河星星新月荷

2、叶荷塘师：我们来给这些词找找朋友怎么样？让我们美美地读读这些词组，把这些朋友牢牢地记在心里。二、品读诗歌，读中感悟。1．师：夏天姐姐真为你们感到高兴，她问了我们什么？（指名读）2、师：听了夏天姐姐的问话，文中的“我”想变点什么？请同学们自由地读读课文第2、3、4自然段。指读这三小节。①师：小朋友想变成什么呢？生：想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶。师：你想变成什么呢？再读这三小节，和同桌小朋友说说为什么。生：我想变成雨滴。（示图、文字）师：为什么？生：因为我可以在绿叶上唱歌。生：因为雨滴可以在荷叶上滑滑梯。师：多快活呀！生：很自由。师：现在我们就是小雨滴了，这

3、绿叶就是我们的摇篮，我们在绿叶上滚、翻、爬，多自在呀！晚上，我们睡在摇篮里。风婆婆轻轻地摇着摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了，舒服极了！谁来读（指导读：“要睡觉了，再读轻点。”再读：你还加上了自己的动作，太棒了！齐读。）②师：还想变什么？生：我想变一条小鱼，因为小鱼到了夏天可以在荷叶下玩耍、嬉戏。师：还有谁想变小鱼的？生：因为小鱼可以在河里捉迷藏，还可以游来游去。出示图片（小河图）师：那里的河水怎么样？（指名说河水很清）那就叫做“清凌凌”（读）谁来给它换个词？（清澈见底）小鱼在清凌凌的小河里快乐地嬉戏呢，多开心呀！谁来读？（指名读，女生读）还记得我们学过的一首诗，（师

4、引背）“江南可采莲??”　江南可采莲，莲叶何田田！鱼戏莲叶间：　鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。师：小鱼们，你们刚才和谁在一起都玩了些什么呀？生：游泳、吐泡泡、捉迷藏……师：把你的快乐告诉大家。可以边做动作边朗读。谁来读？生朗读。师：真快活呀！（你也非常快乐！你很自在！）师：（出示这句话：我想变一条小鱼，游入清凌凌的小河。）师：透明的雨滴睡在绿油油的叶子上，活泼的小鱼游动在清凌凌的小河里，多纯净的世界呀！让我们再来感受一下这美好的景象吧。（齐读第二小节）③师：还有谁想变什么？谁来读第三小节？（指名读）你们好象看到了什么或者听到了什么？（理解“穿梭”）师：蝈

5、蝈们，你们在唱些什么呢？师：（出示蝈蝈图。）蝈蝈的歌声给小朋友带来快乐。师：蝈蝈会唱什么歌？生：夏天来啦；我们生活很自在；我们的生活多么美好！我们真自由~师：哦，你在唱歌呢，可开心了，想变蝈蝈的站起来，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”大家一起变蝈蝈，教案《>教案》(..)。齐读：我想变一只蝈蝈，歌唱我们的生活。师：绚丽的花丛中，蝴蝶在翩翩起舞；浓密的树阴里，蝈蝈在欢快地唱歌。这些小精灵生活得多么自由自在啊！能读好这段吗？你为什么把“穿梭“读得这么快？谁还想来谈谈自己的想法？让我们一起快乐地读一读。美丽的蝴蝶，可爱的蝈蝈，给大自然增添了不少生机，让我们也加入到他们的行列中去吧！（齐读第三

6、小节）⑤师：（贴画）看，天色渐渐暗了下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，一闪一闪的，在眨着机灵的小眼睛，看着我们呢！月光和星光编织成一张透明的网，多美呀！这时候，我想变---（引说贴句子）眨眼的星星，想变---弯弯的新月。我想变星星和新月干什么呀？你会接着往下说吗？我想变眨眼的星星，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我想变弯弯的新月，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生：变星星，因为可以看大地。生：星星在天上可以看家多美丽。师：出示图，你看迷人的夏夜，小星星调皮地眨着眼睛，好像叫小朋友去作客呢！想做星星的小朋友来读。生读。师：他们在读书的时候，我发现，脸上的表情，已经沉醉在诗歌里了。师：

7、真美；你是个调皮的小星星！好的；大家一起读！齐读。⑥师：迷人的夏夜有眨眼的星星，还有一轮弯弯的新月。生：我想变弯弯的新月。师：说说你的理由！生：我可以住在天上玩耍。师：和星星一起作伴。生：弯弯的新月，可以在宇宙中自由自在地在睡觉。师：多美的新月，多么让我们向往的天宇呀！我们一起来变弯弯的新月。我们一起读这两行诗。师：可是，当我看到了小小的荷塘，我最想变成什么呢？你从哪个词看出来的？生：小朋友最想变成大大的荷叶。从“真”字知道的。师：真想就是什么