孩子，我想做你头上的阳光

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1、孩子，我想做你头上的阳光　　我给儿子的，是我自己童年应该享有，却未曾得到的；我给儿子的，是一个孩子本该享受和吸收的；我给儿子的，是在尊重童真前提下的引导和接纳。　　当孩子不爱写作业时　　小学第一个寒假对孩子来说意味着初次获得解放，他们对寒假作业还没有那么凝重的认识。于是，儿子把幼儿园时的那些玩具又翻了出来，把要好的小伙伴约了来，家里所有的位置都被他们“占领”。他又开始缔造他的游戏王国，那是一种归属感，是放松，是家的概念。　　太太焦虑地看着这一切，而那些“小猴子”根本无视她的情绪，特别是我儿子，带领着那些“下属”，在他的二层小床上“翻山越岭”，寻找着“宝

2、藏”。　　太太向我寻求帮助。我微笑着来到儿子的房间，看着他们折腾，我先用好奇的语言参与进来：“找什么呢，是金矿还是钻石？”　　可能儿子都没想到他们在找什么，愣了―下说：“钻石。”　　另一个男孩说，“是绿宝石。”　　第三个男孩子说，“不，是红宝石。”　　他们七嘴八舌地争执起来。于是我说：“好啦，现在咱们一起寻宝，谁先来？”所有的孩子举手。我说：“好的，你，你，还有你，都把脸转过去，我开始藏宝。”6　　所有孩子非常配合地转过身去，用最快的时间，我把他们的作业本一一藏在抽屉里、床底下、枕头下……然后发出指令：“最先找到宝石的，并不算赢，得在最短的时间内写出正

3、确答案，我看着时间，如果做不对，那就不算他找到了宝石。开始！”　　随着一声令下，他们一个个像打了鸡血一样，翻箱倒柜地找起来。第一个找到数学本的是我儿子，打开作业本，飞快地写起来……　　我看着时间，装作十分紧张的样子。第二个找到语文本的是另一个男生，因为当天的作业是朗读，所以他大声读起来课文；第三个找到英语本的是最后那个男生，他找到时，儿子的数学题已经做完了，可第二个小男生仍然在大声朗读着语文课文……　　就这样，他们此起彼伏地探宝，三次游戏过后，每个人都完成了当天的作业。但是，他们意犹未尽，还想继续玩，于是我又将第二、第三天的作业藏起来，为了增加乐趣，我

4、的游戏规则从寻找变成了闯关――作业放在第二层床铺上，选手必须爬上去取到作业本，并带着它爬下来，在写字台上工工整整地写完，再爬上二层床铺，放回原处，看谁用的时间最短。　　再后来，我将作业题写在黑板上，让一个孩子作老师，一边讲一边做，而如果想获得当老师的资格，就得在前面的游戏里获得胜利……　　整整大半天，孩子们在书山学海里乐此不疲地闯荡着，那些作业已经不再是累赘，而是一个个挑战对象，他们在PK中向别人证明着自己的能力。　　把兴趣引入学习（足球周记）6　　儿子到了七八岁时特别喜欢足球，每到周末都会打开电视观看各种比赛。他还对某足球俱乐部产生了自己倾向，成为了

5、某某球队的“粉丝”。于是，他越来越头头是道地议论足球，不仅说得出哪个大球星所在的球队，甚至还研究起比赛规则。　　一天看完一场球赛，他开始在家比划起来，说刚才裁判不公平，还说某个队的布阵有问题……而此时妈妈打断了他的议论：“周末允许你看足球，但是不是该写周记了，老师不是要求你们每周交一篇吗？”　　妈妈说完就去买菜了，儿子有点沮丧地在屋里走来走去，看得出，他刚才的兴致尚未尽欢，便不得不考虑妈妈的要求。因此，他噘起嘴，不情愿地去拿作业本。　　我问他：“儿子，刚才曼联队是不是没有发挥好？”“是！”儿子闷闷地答了一声，显然，他仍对周记的事心存不满。我走进他的小房

6、间，“如果你是教练，在下半场怎么排兵布阵？”　　儿子看着我认真的样子，来了兴致，“我会把贝克汉姆换下来，让谢林汉姆上，然后……”他振振有词地阐述着自己的想法，俨然一个主教练的架式。　　我耐心地听着，频频点头，突然插了一句：“你们班里的同学和老师知道这些吗？”儿子摇摇头，“他们很多人根本不懂球，还老说我犯规，他们如果也经常看比赛，肯定不会那么无知。”“嗯！”我点点头，“那你能不能帮他们普及一下足球知识，起码可以让他们也看比赛？”　　“怎么普及？”儿子眼睛一亮。　　我指了指桌上的作业本，“如果你把刚才的想法写下来，让他们感兴趣，是不是就会帮到他们？”6　　

7、儿子7乐了，“对呀！”　　他即刻翻开作业本，稍加思索，便认真地写起来。当然，他学过周记的写作格式，所以我不用担心他是不是会写成单纯的足球评论，不过整整半小时，他没有抬过头。　　第二天放学路上，儿子告诉我说，老师当着全班同学的面念了他的周记，下课后，同学都围过来跟他说足球，他特别开心。　　学以致用（军事数学）　　某天周末，一大早我被太太的声音吵醒，原来她是在为儿子讲数学应用题。我也隐隐地听到儿子带着哭腔的声音。于是，我坐起来走进孩子的房间。“跟你讲了多少次，你就是记不住，要举一反三！”太太看看我，然后对着站在对面的儿子比划起来：“这里有2千克苹果，我要用

8、4元钱来买，那一元钱能买多少苹果？”儿子含着眼泪嘟囊着什么。“多少，大声说出来！”太太音量又提