如何掀起初中语文课堂教学的小高潮

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1、如何掀起初中语文课堂教学的小高潮河北省沙河市第三中学及丽平摘要：掀起课堂教学小高潮的艺术，是指教师在课堂教学中遵循教学和学生身心发展的规律，釆用某种措施，把课堂教学的某一阶段推向高度发展的、富有创造性的教学活动。那么，在初中语文教学中，如何掀起课堂教学小高潮呢？关键词：初中语文小高潮掀起潮艺指遵循度富造动那么语如语潮一、活跃气氛，激发兴趣，运用教学幽默轻松掀起语文课堂教学小高潮教学默能使教学生活力，创造出良好的课堂教学气氛。幽产这样就取在课堂教学中，教师要于运用教学默掀高善幽潮，能得极佳的教学效果。段公比美在课文《邹忌讽齐王纳谏》中有一邹忌与徐的文如字:“徐来,孰视，自以不

2、公，窥镜而自视，又弗远之为如甚。”作教师在教学时可以巴教为就避免干，把课讲得很“活说细打暗份”。其中“孰视”，详仔细端，心量。“窥镜”，中照我镜子。在上述引文的21个字中前用了个“视”很关键。们后两看别人后可以：“邹忌很有力，在对照（先，照这样说这说明眼’‘如甚’自己）中，发现自己不，不如‘乂弗远。邹忌大有如善‘查研’之风）进而指出他于照镜子，宥调究。”（学生大笑头始冷静之明避，脑终保持。他根客人蒙自知，开了妻妾，的蔽据的会悟出治，讽喻齐王开。邹忌不愧是个比美体国之道广言路我有见识的臣子。在谈何借古“照

3、镜子”精祌时，们可到如鉴人美我听以充：“不是让们抹化妆品，。”学生们了乂补说我天天哄堂大笑起来。课堂气氛显得更加轻松活泼。在笑声中学生们意渗透德育识：老师是通过方了品修养问题，了教到打比说明德育。时们可以续往下：“邹忌所照的是铜镜，都能对自这我继说人质己的模得一，而现代所用的镜子其量、性能都样看清二楚比’如我反战时代的好的，而们国多人‘窥镜自视吋，又何自思细细咀嚼呢？”学生在教师有趣味的发下富语言启，地品味，老节师的问，不仅尝了知识，而受了提到且到启，同吋调了课堂迪气氛，振奋了学生的情绪。二、学生主讲，全员参与，运用热烈的课堂辩论掀起语文课堂教学小高

4、潮开热的课堂论，不仅能激发学生极入学习展烈辩积投，调动积全体学生动脑、动手、动口，自终参与教学过程，极主始至全动地去学习，可以让学生带动学生，让学生影响学生，让学生还如风评价学生。使老师得心应手，学生沐春。这样公在教学完《愚移》，设了方论题公山《愚应该移后置正为位位山》，方论题《愚应该反为公搬》，让四男生和四女生分家别代表本，成方和方在讲上进行论组组正反台，老师当主持辩圆说人。学生在论中，既有论，又有驳论，既能自其，又能辩立针锋相对；既能依课文，又能触及课外赖；既能开拓思维，又能明确训口；既能讲现象，又能谈本；既能主题，又能接受练才质全思想教。方欲罢不能育双，班其乐融融。三

5、、突出重点，巧指核心，运用巧设悬念直接掀起语文课堂教学小高潮巧设悬，是老师运用简洁精的、生动传神的表情、念彩语言惟惟肖的讲述，将学习的知识、掌握的技能，集中地演化成-妙给强烈个悬而未决的“”，适时地“掀”学生，以引起学生迷团的求知欲的一种教学方法。望这我们在进行《乙己》篇文章教学吋，可以直指核心处孔就说人几乎没设计个悬。一个悬：“凡是读过鲁迅小的有两念第念这说人几乎没不知乙己的；凡是读过《乙己》篇小的冇不道孔孔身心规律采某种措某推何掀起潮呢？‘若人’留孔这到在心中下乙己个遭社会鄙薄的命的形象的。据鲁迅先生的学生伏冋忆，鲁迅先生在他自己所写的小中最孙罗

6、说喜欢的是《乙己》。鲁迅先生喜欢《乙己》呢孔？孔为什么那么乙己是的一个艺术形象鲁迅先生运用了的鬼斧神工怎样孔怎样？笔来塑造个形象们仔学了篇文章，可以得就到之这？我细这之后冋。”个悬：“过去有，古腊的悲剧是命运的悲希答第二念人说剧，莎士的悲剧是主公性格的悲剧，而易卜生的悲剧是社比亚人会问题的悲剧。们了悲剧往往出同情的泪水感悲伤，人看流或到而读了《乙己》篇小，们的泪不是往外，而是感到孔这说我眼流内心的痛。，乙己的悲剧又是的悲剧呢”？这两刺那么孔什么样个悬化做了一种的需要，使学生急地书中去寻驱全体切到念强烈找案，使学生掀起一个学习的小高潮。答四、以读动情，以情激趣，运用绘卢绘色的

7、朗读掀起语文课堂教学小高潮朗读是晰响亮地把文章出来；绘声绘色是形容叙述描或清念写生动、逼真。绘声绘色的朗读是指教师引学生用有感情和导富材感力很的音、调、映教内容，表现教意染强语语语速等反材境。在课堂教学中，运用绘声绘色的朗读，会激发学生的学热情，充分调动学生的学习极性和情感，使学生心地投全身积因素入学习中来，从而形成教学小高潮。到们来下面一则朱自《春》的教学案例：我看清着老师先在黑板上写了一个大的“春”字。接他首先采用斗艺术的优势，用扬顿挫的气：“一春，们的提到人眼语言抑语说鸟争鸣机勃勃前会现春光媚、象更新、百、生