如何培养幼儿学数学的兴趣

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1、如何培养幼儿学数学的兴趣赵瑛吴彩玲甘肃省高台县东苑幼儿园734300数学离不开生活，生活中处处有数学。我们的一切生活、衣食住行，几乎都离不开数学。但是数学又是比较枯燥、单调的。从事幼教工作的我，对幼儿数学教学很有一些感慨：数学活动真不好组织，孩子们总是不感兴趣。在教育实践中，其中的数量、时间、空间等知识，是幼儿难以理解的。兴趣是对幼儿进行数学教育的前提，幼儿有了对数学的兴趣，才会想去探索其中的奥秘。因此，兴趣在数学教育中就显得尤为重要。那么如何激发幼儿对数学的兴趣？在开展数学教育活动中，在探索中,我体会到要注意以下几

2、点：一、兴趣在幼儿的一日生活中生活中处处有数学。在科学技术日益发展的今天，正处于数字化的时代，对我们人类来说，数学是无处不在、无时不有的。作为教师的我们必须做个有心人，以灵活、丰富的方式对幼儿进行数学教育。那么，如何在一日生活中引导幼儿发现数学？我常常以十分惊奇的口吻告诉幼儿：瞧，电视机的遥控器上怎么有这么多数字？闹钟上有许多数字，手机上也有许多数字，不知道什么地方也有数字呢？这些数字有什么用处呢？幼儿的兴趣被激发起来了，他们用自己的眼睛寻找着、发现着，一起讨论着：我发现鞋子上有数字，是告诉我们这双鞋子有多大；量杯上

3、也有数字，是告诉我们要用多少止咳糖浆的；书上有数字，是告诉我们书的页码的……还可带孩子观察拼贴画的各种图形，并引导幼儿说说谁能看得出这些画中有哪些图形。在幼儿的活动中也到处有数学。如幼儿吃水果时，引导幼儿说“桶里有许多的水果，我拿了一个水果”，以感知1和许多的关系；幼儿上下楼梯时，引导幼儿边走边数梯子的数量，正数一次，再倒数一次看看，一样吗？多有趣呀！玩玩具时，引导幼儿按颜色规律拼插，拼完后边欣赏边说说：你拼的物体美吗？为什么你觉得它美？数一数拼了几个？引导幼儿看看时钟，知道什么吋候可以做什么事，说说自己什么吋候生日

4、，如果要在日历上找出来，会是在哪一月的哪一日呢？让他们初步感知吋间概念。户外活动时，引导他们通过滚、拍、摸球，感知球体的特征，增添玩的乐趣；利用一切时间，如散步、劳动、散游等，随机引导幼儿数数、感知图形……幼儿发现在自己生活的周围环境中有着这么多的有趣的数学，从而萌发了他们探索数学、学d数学的兴趣。二、兴趣激发在幼儿的体验中教师可通过创设相应的环境，让幼儿体验数学在生活中的作用，从而激发幼儿对数学的兴趣。游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿的生活。因此，在游戏中对幼儿进行数学教育也是一条有效的途径及手段。如游戏《老狼老狼

5、几点钟》、《揪尾巴》等，让幼儿练AI数数、比较谁揪的尾巴最多，如果不懂得数数就体验不到比赛的乐趣；在区角游戏超市、玩具店中的买卖游戏，让幼儿通过买卖、找钱进一步理解数的组成关系、复习加减运算；在结构游戏玩沙、玩水中，幼儿用不同形状、容量的杯子、碗等容器装水装沙，通过探索感知量的守恒，也体验了其中的乐趣；在“过生日”的活动中，引导幼儿等分蛋糕、等分苹果等食品，并把等分好的食品与同伴分享，每人一份，需要怎么分呢？在活动中幼儿体验到了等分的作用、建立了一一对应的关系……这些活动因有了数学而变得有趣、新奇，也使幼儿体验到了数

6、学在生活中的重要，体验到了数学知识在生活中是不可分割的，体验到了数、形、量在活动中的乐趣。三、培养兴趣在幼儿的动手操作中在数学活动或游戏中，教师要引导幼儿积极地参与数学活动，让幼儿互相影响、启发、交流，运用已有的数学方法解决在活动中遇到的问题，从而培养幼儿对数学的兴趣。例如：在买玩具的区角活动中，通过让幼儿拿钱买玩具（买几种玩具的钱的数字合起来必须为10,那么10元可以买几种玩具），幼儿必须运用到10以内加减的数学知识，在整个活动中幼儿的积极性、主动性都表现得十分充分；在认识人民币的活动中，通过开设专卖店（1元、2元

7、、5元的专卖店），让幼儿带上10元钱到超市购物，让幼儿在购物的过程中运用已冇的数学经验来解决实际问题，在运用中使活动变得生动而奋趣，从而摆脱了数学枯燥、单调、抽象的现象，在运用中体验到了学数学的乐趣。四、培养数学兴趣离不开操作材料可操作材料在数学活动中起着至关重要的作用，材料奋趣才能激发幼儿操作的兴趣，所以我们砬为幼儿创设一个较为宽松、和谐的环境，所准备的材料应让幼儿有可创造性发挥玩法的余地，引发幼儿自主、自发、自由地活动。我们应努力挖掘材料的趣味性，如在比较数的多少、一样多吋，提供击球玩具，让幼儿与同伴比赛击球，比

8、一比谁击得比较多。在操作材料中添加了比赛的趣味性，幼儿的积极性大大提高了。如在区域活动的数学区，投放自制手（每个手指上有数字，并按次序排列）及小套圈，让幼儿根据“手指”的数字进行相应数量的套圈，让幼儿在玩中感受数量关系及数字递进关系等；投放各种形状、颜色的珠子，让幼儿按颜色或形状的一定规律串珠子；运用磁铁同极相斥、异极相吸的特性；提供标奋数字的