简谈高中英语听力教学存在的问题与策略

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1、简谈高中英语听力教学存在的问题与策略导读：高中英语听力教学存在的问题与策略是一篇关于听力和学生的小论文标准格式，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。【摘要】随着国外文化的频繁交流，高中生掌握一定的英语交流能力变得十分重要，良的英语听力能力的意义日渐凸显.而目前的高中英语教育主要是应试教育，听力教学不甚重视，导致学生出现听力难的现状.高中英语教师应当努力探索新的听力教本篇高中英语听力教学存在的问题与策略文章原创shuoshilunilkeetteacheretteacherargin:0auto;font-siz

2、e:12px;color:#666666;">听力和学生小论文标准格式听力教学过程为基本单位，从以下几个阶段分析能采取的有效听力教学措施.(一)强化学生语音、语义辨别能力语音和语义是学生听力的基础.首先，笔者认为，英语教师通过不断提高自身的英语发音水平，通过反复示范发音和领读，纠正学生的发音标准，力求学生将每个单词发音正确.教师也组织学生互相纠正发音，还以通过利用现代技术，磁带、视频等多种方式跟读、练习发音.此外，对于听力当中的连读和语气变化容易造成的误解，要多加练习.语义只有联系上下文背景能准确确定，而目前学生记忆单词主要依靠单词表，

3、此理解的语义也较为生涩和死板.此教师要注意引导学生回归到文章背景，通过结合上下午、整篇文章背景甚至的感情倾向来进行理解.此种难度要求较大，教师引导学生从文本阅读入手，逐步加深难度.(二)消除语法障碍语法本身是学生学习英语的难点，听力过程中果使用复合句或倒装句等等，无疑是雪上加霜.此时教师引导学生从最基本的语法入手训练，了解基本语法的分类、时态、语态和句子结构，对语法形成整体的认识.通过反复试听相关的句子，学会抓关键词.th/argin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:l

4、eft;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overflow:hidden;cursor:pointer;">如何撰写听力专业学士论文预览次数：2690评说人数：2264此外，教师还引导学生广泛阅读英语文章，通过阅读巩固学习的语法，也是培养语感，使学生学会用语感分析句子.当学生掌握此能力时，英语汉语一样，经被学生潜移默化了，听力水平也得到了提升.(三)改善学生的心理素质关于学生一听听力紧张的问题，教师借鉴教育学家

5、和心理学家的方法.首先，教师日常教学中培养听力氛围，全英语教学，或者鼓励学生平时多听一些英语磁带，亦或者多看英语节目，培养英语氛围.其次，教师正式的英语训练前，播放一些难度系数较低的英语材料，增强学生的自信心，为下阶段的英语听力做准备.最后，教师教导学生做一些放松准备，深呼吸、冥想、听音乐等等，从而缓解学生的紧张心理.(四)正确的听力方法的指导掌握适当的技巧有利于学生短时间内迅速提高英语听力水平.首先，要学会取舍，理解内容，切忌力求听懂每一个单词，而是将注意力集中对文段和对话内容的整体理解上，也是听重点.其次，利用听力间隙迅速扫视下一题

6、的题干，以此预测文段的时间、人物和场、猜测谈话的大致内容，做到心中有数.最后，听力信息细节多，建议学生对人物、时间、原、数字等关键性词做简单记录，方便记忆.笔记不要求面面俱到，但是一定要提纲挈领，简明扼要，方便听力结束了回顾内容.本文选择了听力教学作为研究对象，从改革传统的听力教学理念出发，探讨了听力教学中存的现状和出现的问题，提出了相应的解决措施.伟大的教育学家曾说：教师的职责不教，而于教学生学.的教师不是教书，不是教学生，而是教学生怎样学.此，高中英语听力教学中，教师要以学生为本，努力探索听力教学的方法，本着听说读写四位一体的原则，

7、不断提高学生的听力水平，从而使学生的英语综合水平得到全面提升.