浅析教学中的提问艺术

《浅析教学中的提问艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅析教学中的提问艺术李文正安徽省亳州市第九初级中学236800摘要现代课堂提问法的运用，对于提高教学质量、调动学生参与课堂教学的积极性具有重要的作用。它是一门艺术，是搞好课堂教学的重要手段，运用好这一艺术，不但要求教师要设法调动学生的积极性，而且要求教师乂灵活的提问方式以及要认真的设计问题。关键词教学效果提问艺术课堂氛围提问法是教师根据一定的教学目的和教学内容，提出问题，引导学生进行思维，从而让学生获得知识，巩固知识的一种实用的教学方法。它是一种师生共同参与互动的的方法。几千年来，这种教学方法在实践中不断发展，形成了多样化形式。现代课堂家教学更是注重提问法的运用，它对于提高

2、教学质量、调动学牛.参与课堂教学的积极性都有重要的作用。在实际的课堂教学中，要想让学生真正彩玉到课堂中，就要切实运用好课堂提问这一重要的的教学方法。作为教师，我们可以从以下几个方面对这一教学方法进行把握。一、做好提问的准备工作教师再提问前，要根据教学目标、教学内容实现你好详细的提问题纲;事先设计好每一个问题问答时所需的时间，以及事先要考虑到学生回答问题时可能出现的问题及对策。准备工作中最为关键的是问题的设计。教师对问题的设计如何，直接影响课堂提问这一课堂教学方法的质量。那么怎样设计问题更合理、更能发挥作用呢？（一）问题要能引起学生的兴趣兴趣可使人积极主动的从事某种创造性活动

3、，对人的行为具有巨大的推动作用。对学生而言，兴趣是推动他们学习的直接动力，他可以使学生把学习转化为自己的需要和愿望，把回答问题当做一种荣誉和乐趣。在教学过程中，学生对所提问的内容感兴趣，就会以高昂的情绪投入其中，从而创造出一种和谐的学习环境。教学实践证明，激发学生在思考的过程中体验成功，感受到教学中的兴趣是搞好教学的一个窍门。一般认为学生对新鲜事物感兴趣，对自己在生活中所了解的内容感兴趣。所以，教师设计的问题，要依照教学B标，与生活实际相联系，能激发学生的兴趣，让学生乐于接受。（二）问题内容要适合学生的认知水平教师要按照从高到底的顺序合理安排问题的内容，引导学生进行深入思考

4、。任何事物的发展都有自己发展的规律，多是互相联系的。学生的人认知水平也不例外，总是由近及远有简单到复杂的渐进的过程，课堂提问要考虑到这一点。因此问题的内容要按科学知识和事物发展规律设计，要按照学生思维能力设计，确保能够引导学生深入思考问题。（三）要适当降低问题难度教师提出问题，不可难度过大，否则会使学生望而生畏，丧失信心；也不可难度过小，否则不能调动学生去积极思考为题，其至助长部分学生的傲气。所以，教师设计的问题，要从实际出发，以启动学生思维为核心；难易要适中，既要多给学生成功的机会，帮助他们树立信心，让他们体会到成功的愉快，又要调动他们去积极思考问题，使学生能轻松愉快的学

5、＞」。教师要在课堂提问中激发学生探索的的兴趣，启发学生的思维，收到教好的效果，就要把提问的准备工作做充分，做到有的放矢，进而提高课堂提问的质量。二、教师要善于在提问中创设良好氛围（一）要创设融洽的师生关系我们要使学生乐学、愿意接受老师的提问，就必须努力营造一种和谐的气氛，培养他们“亲戚是信其道”的情感。做一个能沟通师生感情教师，而不是那种刻板的教师。课堂教学是师生互动的过程，学生的反馈也是教师搞好教学的重要促进因素。因此，融洽的师生关系更有利与教师的提问。在教学中，教师与学生要在友爱的基础上建立一种平等的师生关系,教师通过提问的方式把知识提供给学生，让学生进行独立思考，从而

6、转化为自己的精神财富，并允许学生提出自己的见解。在坦诚的交流中，建立起师生之间的信任关系。只有这样，师生之间才能亲密无间；才能更冇利于课堂提问的顺利进行。（二）要增强学生的自信心自信心是成功的原动力，自信能把一个平庸的人导向成功。教师应帮助学生树立自信心。在课堂教学中，很多学生不是不会回答教师的提问，而是不愿主动冋答问题，或者是因为紧张而产生畏惧心理，教师应帮助学生克服这些不正确的心理。由于智力状况、个性特征等因素的差异，学生发展很维绝对均衡同步，往往会有部分学生暂吋掉队，形成所谓的“差生”。面对教师的提问，他们往往把头深埋书中。作为教师应采用合适的方式，让学生明白自己的价

7、值所在，明闩自信是可以战胜一切的。要让学生感受到老师对他们的关心，千万不可采用粗暴的方式对待。对学生进行恰当鼓励可以增强学生的自信心。恰当的鼓励能给学生带来精神上的满足和愉快，增强他们的上进心，从而使他们争相发言，活跃气氛。作为教师要学会常识学生，把每一个学生都看作天才，并真诚的赞美他们、鼓励他们。即使学生冋答不出问题，也不能讽刺挖苦或否定辱骂，而应采取合适的方式，帮助学生消除心理障碍，多以鼓励性的语言、动作、眼神与学生进行交流，从而能让学生信心十足的参与提问教学。对学生的评价应以表扬为主。表扬不但可以减轻学生心理