《从生物圈到细胞》一课的

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2、《从生物圈到细胞》一课的教学设计本节课可以说是高中生物的绪论课。如何使学生产生学习本模块，甚至整个高中生物课的学习兴趣，是本节要解决的第一个问题。本模块是以“细胞是基本的生命系统”为主线来展开教学的，对于系统、生命系统等基本问题必须在本节解决，所以，本节又为后续章节的学习起着奠基的作用。【教学目标】知识目标:1.例说出生命活动建立在细胞的基础之上.2.例说明生命系统的结构层次.情感态度与价值观目标:1.认同细胞是基本的生命系统.2.讨论技术进步在科学发展中的作用【重点难点

3、】教学重点:1.生命活动建立在细胞的基础之上.2.生命系统的结构层次.教学难点:生命系统的结构层次.【教学思路】本节课一开始，通过让学生阅读一首诗，创设一个情境，来激发学生的学习兴趣，产生了问题，然后让学生分析讨论教材提供的资料，分别从生命特征的不同方面来论证“生命活动离不开细胞”，达到从具体事例上升到普遍意义的目的。v冠状病毒引起的人类疾病主要是呼吸系统感染该病毒对温度很敏感，在33℃时生长良好，但35℃就使之受到抑制。由于这个特性，冬季和早春是该病毒疾病的流行季节。冠状病毒是成人普通感冒的主要病

4、原之一，儿童感染率较高，主要是上呼吸道感染，一般很少波及下呼吸道冠状病毒通过呼吸道分泌物排出体外，经口液、喷嚏、接触传染，并通过空气飞沫传播，感染高峰在秋冬和早春。病毒对热敏感，紫外线、来苏水、0.1%过氧乙酸及1%克辽林等都在短时间内将病毒杀死。思考一：1.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？2.SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？3.如果离开了活细胞，病毒能够很好地生活和繁殖吗？4你了解艾滋病么？为什么说人们“谈艾色变”？5你还知道哪些病毒？具体实例2：单细胞的原生动物思考二：根据书上第2页资料分析

5、的实例1：草履虫的运动和分裂回答下列问题6草履虫是一种什么样的生物（单细胞生物还是多细胞生物），还有哪些生物体的结构与草履虫相似？（还有哪些生物体的结构与草履虫相似学生不是十分了解应直接由教师给归纳出来）7、草履虫还能完成哪些活动？8、若没有完整的结