健康教育路径在恶性肿瘤患者化疗中的应用

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1、健康教育路径在恶性肿瘤患者化疗中的应用陆玲芳(江苏省昆山市第一人民医院肿瘤科215300)【中图分类号】R473【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2013)16-0336-02【摘要】目的探讨健康教育路径对恶性肿瘤患者术后化疗的影响，旨在提高患者对化疗健康知识的掌握和对护理工作的满意度。方法随机抽取210例2011年1月至2012年12月在我院肿瘤科进行化疗的患者随机分为两组，实验组采用健康教育路径对患者进行健康宣教，对照组进行常规的健康教育，比较两组患者化疗结束出院时对健康教育的掌握情况和对护理工作的满意度。结果采用健康教

2、育路径进行健康教育的患者，知识掌握情况和满意度都明显优于常规健康教育的患者。结论采用健康教育路径可以更有效的使患者掌握相关健康教育知识，提高满意度。【关键词】健康教育路径化疗满意度【Abstract】ObjectiveToexploretheeffectofhealtheducationpathofchemotherapyinpatientswithmalignanttumorafteroperation,toeasetheanxietyofpatients,improvenursingqualityandsatisfaction.Met

3、hodspatientswithrandomlyselected120casesof2012Januaryto2012Decemberinourhospitalforchemotherapypatientsweredividedintotwogroups,theexperimentalgroupusedhealtheducationpathtocarryouthealtheducationforpatients,thecontrolgrouproutinehealtheducation,comparedtwogroupsofpatient

4、swithchemotherapyendswhendischargedonhealtheducationtograspthesituationandtonursingworksatisfaction.Resultsthepatientshealtheducationpathcontrolpatientswasbetterthantheconventionalhealtheducation,satisfactionishigh.Conclusionhealtheducationpathcanmoreeffectivelyenablepati

5、entstomastertherelatedknowledgeofhealtheducation,improvethequalityofnursingandsatisfaction.【KeyWords】healtheducationpathchemotherapysatisfaction恶性肿瘤在现今的疾病中越来越多见，而随之而来的就是大量的化疗。化疗是治疗恶性肿瘤四大手段之一。患者面对漫长的化疗旅程，严重缺乏相关的健康教育知识，对未来充满枳忧和迷茫。传统的健康教育形式多以口头宣教为主，不规范且随意性大［1］，缺乏细致的规范和要求，健康教

6、育的落实得不到保证，因此，我们必须采取积极奋效的健康教育方法，使患者很好的掌握化疗中健康教育的知识，对治疗充满信心，减轻其焦虑情绪，最终提高我们的护理质量和满意度。1材料与方法1.1一般资料2011年1月1日至2012年12月31日在我院肿瘤科进行首次化疗的患者210例。其中男117例，女93例；年龄25至76岁；青年组25〜40岁52例，中年组41〜59岁88例，老年组60〜76岁70例。疾病种类:乳腺癌21例，胰腺癌52例，胃癌37例，卵巢癌25例，肺癌35例，肝癌10例，直肠癌10例，食管癌11例，淋巴癌6例，脑恶性肿瘤3例。文化程

7、度：高中以上75例，初中以下98例，文盲37例。医保：参加医保145例，自费16例，合作医疗39例。患者年龄、病种、文化程度、医保、经济、职业差异无统计学意义(P>；0.05)，具有可比性。1.2方法对照组进行常规健康教育，即护士根据自身工作情况随机安排吋间，向患者进行健康教育知识讲解。实验组采用健康教育路径对患者进行健康教育，即由责任护士按每阶段的计划向患者及家属采取U头讲述及发放相关小卡片的方式进行健康教育，并及时评价及修订。出院吋由护士长对患者进行相关健康教育知识掌握情况的调査、护理满意度调査，比较两组患者的差异。恶性肿瘤化疗健

8、康教育路径表［2］1.3评价方法1.3.1健康教育知识掌握情况调查采用自制的“健康教育知识问卷表”,让患者及家属冋顾此次化疗中每阶段的健康知识，包括使用的化疗药物、相关注意事项、静脉导管维护等