幼儿园大班语言教案《萝卜兔的故事》

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1、我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。幼儿园大班语言教案《萝卜兔的故事》　　幼儿最喜欢听故事，而以传授作品为主的单向性教学模式，往往不能满足幼儿积极思考、主动探究、自主表现的强烈愿望。教材《萝卜兔的故事》讲述了一只爱吃萝卜的兔子想去旅行，可是没有车子。最后它想出了用最大的萝卜来做一辆车。为了体现以创新精神维为核心的素质教育，本教学尝试以情景表演来代替传统的口头故事讲述，以开放性提问为中介，以激发幼

2、儿积极思维，自主表达为核心，展开整个教学内容。　　【活动目标】　　1、初步理解故事内容，感受故事有趣的情节。体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。　　2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。　　【活动准备】　　1、配班教师念旁白，大班小朋友扮演"萝卜兔"，背景音乐。　　2、水果、动物头饰若干、轮胎图片若干。　　【活动过程】　　一、情景导入，引起幼儿的兴趣。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝

3、宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：嘟嘟——小朋友，老师这有一辆与众不同的卡通车，我们一起来瞧瞧！　　提问：　　这辆车与别的车有什么不同呢？　　那这"萝卜车"是怎么来的呢？我们赶紧来瞧瞧，听听。　　二、进行情景表演，分段欣赏，理解故事内容。　　引导幼儿开动脑筋并在师幼互动中发展语言。　　萝卜兔：嘿嘿，大家好！我是萝卜兔，我住在森林里，我非常喜欢吃萝卜。小伙伴们给我起了个名字叫"萝卜兔"。我每天给萝卜拔草、浇水

4、，一天天过去了，萝卜长得又大又多。我可开心了！旁白：有一天，天气很好。萝卜兔想去旅行。可是没有车，怎么办呢？师：请你们帮助它想想办法吧！***小朋友真爱动脑筋，最后萝卜兔用最大的一个萝卜做了一辆萝卜车。开着萝卜车就去旅行了。"萝卜兔"坐在"萝卜车"里心里可开心啦。那路上还会发生什么事呢？仔细听，仔细看。　　2、师：前面一条沟挡住了萝卜车的去路。怎么办呢？谁来想想好办法？　　谢谢你们帮萝卜兔想了这么多好办法，那我们来看看萝卜兔是怎么做的。萝卜兔用一块小木板放在沟上，推着萝卜车向前。　　3、师：哎哟，不

5、好啦，小木板断了，萝卜车摔进了沟里，萝卜兔心里真着急啊，怎么办？怎么办呢？幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年龄特点，从他们的兴趣入手我们产生了《可爱的蛋宝宝》的主题活动，旨在引导幼儿在活动中去发现、探索、去寻求更有趣的奥秘。“我给蛋宝宝穿彩衣”是这一主题活动中的一个小活动。　　师：小朋友，萝卜兔这下可遇到了大麻烦，谁来帮帮它呀。　　师：你们真热心。那我们一起来看看萝卜兔想了什么好办法？　　师：萝卜兔呀给萝卜车浇水，萝卜长出了萝卜叶子啦，它抓住

6、萝卜叶，用力往上啦，哈哈，萝卜车上来了。提问：萝卜兔为什么给萝卜车浇水？。　　师：刚才，小木板太狭窄了，所以萝卜车掉进了沟里。这次，萝卜兔用一块宽木板放在沟上，推着萝卜车过沟了。　　三、幼儿完整看课件听故事。　　师：萝卜兔开着萝卜车去旅行，在旅行中遇到了两个问题，小朋友开动了小脑筋帮它想了好多办法，萝卜兔很感谢你们，它想再请大家听这个好听的故事，然后请你们帮这个故事取个好听的名字，好吗？　　四、教师总结结束。幼儿正确经验的积累，概念的形成，情感的体验需要借助于仿真的情景，因此，根据刚入园小班幼儿的年

7、龄特点，从他们的兴趣入手