《〈纲要〉分年级工作内容具体实施》

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1、《〈纲要〉分年级工作内容具体实施》六年级王兴伟一、六年级队员特点1．身心发展逐步加快。六年级小学生正处于少年期，开始步入青春初期,生理和心理方面逐步加快。队员们开始产生“成人感”，要求独立和摆脱成人控制的欲望逐渐强烈。2．各项能力显著增强。这一阶段，他们的注意力、观察力、记忆力、逻辑能力、想象能力、创造力等有了较大的发展，学生活动能力显著增强，能开始从事比较复杂的认知活动。3．情绪变化不够稳定。情绪的强度和持久性迅速增长，求知欲发展很快，但自制力显著下降。他们既有强烈的情绪体验，对人对事非常敏感，又缺乏自我分析、自我宽慰的能力，因而常会处于一种矛盾的不平衡的焦虑之中。4．民主意识开始启蒙。他

2、们自尊心理和自我意识逐渐形成和增强，开始产生社会意识。喜欢以自我为中心，正在从他律为主向他律和自律结合的方向过渡。5．学习压力不断加大。小学六年级学生面临毕业，这个阶段，学生的学习任务最艰巨，学习压力很大，父母亲和老师特别关注他们的学习成绩，同时自己还面临选择学校的压力。他们对升学的选择乃至对自己的人生理想有了思考。6．人际交往日趋复杂。队员们在各种生活过程中积累了较丰富的具体经验，学生对于与自己经常交往的教师、家长、同学已能形成比较稳定的评价和好恶情感，他们集体观念增强，乐于交往，主动选择同伴，有了一定的道德规范。二、工作重点1．基本目标理想是人生的奋斗目标、前进动力和精神支柱。在队员中开

3、展理想教育是少先队教育永恒的主题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》把“从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念”作为未成年人思想道德建设的任务之一。第五次全国少代会也指出：“从确立远大志向做起，少先队就要引导少年儿童树立和培育正确的理想信念，把‘时刻准备着，为共产主义事业而奋斗’的呼号转化为建设中国特色社会主义社会、实现中华民族伟大复兴的远大志向，具体化为少年儿童学习的目标、生活的目标、成长的目标，具体话为每一天的具体行动。到了六年级，随着少先队员认知水平的提高，随着毕业升学的临近，他们对人生理想的考虑会更为真切，在六年级不失时机地开展理想教育，引导和

4、帮助少先队员树立远大志向，有着更现实的意义。2．主要工作六年级队员自我评价、自我教育的能力显著增强，辅导员要更多地放手，引导队员自己的活动自己搞、自己的事情自己管、自己的朋友自己帮、自己的荣誉自己争，进一步培养他们独立活动、民主管理和自我教育的能力（1）辅导员要通过“什么是理想、应该树立什么样的理想、怎样树立理想”这三步主题教育活动，一步步引导队员认识自己，明确人生目标。（2）辅导员要积极组织学生喜闻乐见的社会实践活动。如社会主题考察、远足，组建红领巾小记者采风团，有计划的安排学生参加一些公益劳动，开展小课题研究等培养队员的责任感和社会公德意识。（3）辅导员要通过开展“红领巾创新节”等活动，

5、帮助队员树立创造的志向，激发浓厚强烈的兴趣，培养创新精神和素养。（4）辅导员要通过开展“红领巾伴我成长”颁章仪式等活动，引导队员珍视小学阶段的红领巾生活，体验红领巾给成长带来的快乐，为加入初中少先队作好全面准备。3．特色活动辅导员可根据时代要求和当地的实际情况，结合六年级队员身心特点扎实地开展各个品牌活动，如“中华少年小甲A足球”活动、“少年军校”“勇敢者训练营”“生活碰碰车”“挑战吉尼斯”“趣味运动会”等，以满足队员成长的需求。三、工作内容树立理想，确立志向辅导员要通过少先队组织生活和丰富多彩的实践活动，把少先队员的理想具体化为学习、生活、成长的目标，具体化为每一天的行动，逐步增加对人生观

6、、道德观、价值观认识的深度，强化对道德认识的体验，逐步引导少年儿童树立和培育正确的的理想信念。一般来说，可从以下几个方面进行。1．“五爱”教育是核心。爱祖国为少先队“五爱”之首，是“五爱”中最核心的部分。辅导员组织理想教育要以爱国主义为基础，开展队员喜闻乐见的活动，在活动中渗透、引导、树立队员的正确理想。活动主题爱祖国教育活动爱人民教育活动爱社会主义教育活动爱科学教育活动爱劳动教育活动活动内容“祖国颂”卡拉ok比赛；“走向世界的中国”读书教育活动等体验当一日父母；“爱心献社会”公益劳动等“社会主义好”主题活动；“让生活充满爱”系列活动等小发明、小创造比赛；三模（车模、航模、船模）比赛等“体验

7、美德社区行”活动；“我爱我家”家庭活动等2．实践体验是基础。案例：“寻找理想——理想教育在钱桥中心”无锡市惠山区钱桥中心小学2003年开展了“做新时期的无锡人”理想教育活动，学校在楼道里制作了一块块做工精致的理想“感言碑”。设计了电视节目“寻找理想——理想教育在钱桥中心”，然后组织全校开展“寻找理想”教育活动，动员全校学生走向社会，通过采访或书信交流，多与同学、家长、校友及社会名人相聚交谈，产生心灵共振，接受